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幼兒英語的學習,應該充分利用其大腦的特點,讓其自然地習得外語。兒童對一種新語言的學習往往容易產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。他們富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙教少,能大膽開口。通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學習興趣。利用孩子的興趣,在游戲中鞏固所教知識,教學效果很好。新概念的文章很經(jīng)典,也是應該學的,但絕對不是在英語學習的早期初期。早期閱讀的興趣培養(yǎng)應該是靠繪本。其實對于現(xiàn)在的英語來說,不僅僅強調(diào)的是一些學習的能力,也在這個過程當中會去格外的強調(diào)一些素質(zhì)教育的重要性。英語原版閱讀積淀要從小培養(yǎng),才能成為受益終身的生活習慣。?聽說能力差,用英語進行交際的能力差,是以往英語教學中的問題所在。興趣是第一位的,一定從孩子的興趣入手,加以科學引導,相信孩子經(jīng)過半年的學習,定會取得明顯的進步。英語攻克階段讓孩子多加強專項培訓,只要孩子能攻克這個階段,英語就會更上一層。故事教學法把英語的字、詞、句放在生動的故事中學習,在聽故事的同時聽英語,在講故事的同時說英語。說到語言敏感期,又稱語言關(guān)鍵期,國外腦科學實證研究表明:3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的。簡易的英語讀物中生詞較少,不用費很大的精力查字典,注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達方式上。至于孩子網(wǎng)上學英語哪個好的問題特別是在孩子感興趣的方面多使用英語,可以迅速提高孩子的學習效率。在學習詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能夠靈活運用,融會貫通?!胺g”和“語法”不但不幫助提高交流能力,反而阻礙英語思維。我國長期以來忽視自然拼讀教學,是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。英語教學的目的是培養(yǎng)孩子為交際運用英語的能力,而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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