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好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。浸入式教學完全拋開了母語，老師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應，從而使英語學習與應用的過程緊密聯(lián)系，促進了兒童英語思維能力的形成。永遠記?。褐貜途褪橇α浚∥覀儗W不好英語，做不好工作的原因就是重復得遠遠不夠！孩子的英語學習是一個堅持的過程，好的學習習慣來自于父母的耐心，愛心。英語復習檢測方便快捷一學一測，幫助學習檢查自學效果。英語攻克階段孩子可能會覺得跟之前比會有點艱難，可能會覺得自己詞匯量不夠、不懂語法從而運用不當?shù)鹊?。只要家長持之以恒，您的孩子必會在學英語的海洋中，乘風破浪，順利到達理想的彼岸。家長可抓住孩子的特點，多鼓勵孩子，提供豐富的語言環(huán)境，以進一步提高孩子的英語水平和能力。幼選擇的故事應符合兒童的年齡層次和學習特點。對于學習第二語言，成人總是處于不利地位，因為隨著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。合作互動學習是目前許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與方略，是以合作互動學習小組為基本形式的教學活動。如果學過的東西都能夠有效吸收了，那么作為一個溝通技巧，英語這門學問學起來就會越來越輕松。要充分發(fā)揮教師的主體作用。??我覺得對于三以下的孩子應該把他帶入自然英語的情景當中，比如經(jīng)常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當中自然地接觸英語。在進行英語教學時,不能采用單一的教學方法,應將多種教學方法有機地結(jié)合起來。提高英語不是一朝一夕的事情，是要點滴積累，長期堅持的，這本身對孩子的意志品質(zhì)也是很好的鍛煉。