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孩子樂意學(xué),聽、說(shuō)、讀、寫樣樣強(qiáng)
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  • 青少年英語(yǔ)
  • 成人英語(yǔ)
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阿卡索魔法英語(yǔ)

設(shè)置豐富的故事場(chǎng)景和趣味益智活動(dòng)
設(shè)置虛擬學(xué)伴“阿卡莎”陪伴孩子成長(zhǎng)

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內(nèi)容豐富,助力寶寶實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言成長(zhǎng)

  • 青少年主修課程
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以大冒險(xiǎn)故事為主線,趣味學(xué)習(xí)
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    阿卡索外教教師擁有良好的教育經(jīng)歷,1對(duì)1因材施教。       

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  • 持證上崗

    外教均持有TESOL/TESL資格證。                                    

  • 終身培訓(xùn)

    全日制崗前培訓(xùn)、課中指引及課后培養(yǎng),定期考核淘汰。

英語(yǔ)這樣學(xué)
  • 趣味動(dòng)畫課
    邊學(xué)邊玩輕松學(xué)

  • 智能評(píng)分
    持證外教趣味教學(xué)

  • 課后檢測(cè)
    即時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果

  • 場(chǎng)景化模擬
    提升閱讀習(xí)慣

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  • 熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感
    把英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活

  • 培養(yǎng)英語(yǔ)邏輯思維
    逐步養(yǎng)成語(yǔ)言習(xí)慣

  • 分類聯(lián)想思維記憶
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  • 形成語(yǔ)感思維
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媒體報(bào)道
阿卡索外教網(wǎng)斬獲教育的“重量級(jí)”大...

2019年伊始,知名的在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),阿卡索外教網(wǎng)迎來(lái)了重大喜訊,阿卡索外教網(wǎng)...

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請(qǐng)選擇孩子的年齡

  • 3-6歲
  • 6-11歲
  • 12-15歲
  • 15歲以上

請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  • 綜合英語(yǔ)能力
  • 0基礎(chǔ)入門
  • 口語(yǔ)提升
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請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)套餐

  • 1-3個(gè)月
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  • 淮安市少兒英語(yǔ)課后補(bǔ)習(xí)

    淮安市少兒英語(yǔ)課后補(bǔ)習(xí),語(yǔ)言學(xué)習(xí)是需要分階段的,小班授課,寓教于樂,讓少兒輕松學(xué)英語(yǔ),提升生的英語(yǔ)水平

家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書。要采用多種教學(xué)方式幫助幼兒解決故事中出現(xiàn)的新單詞、新句子。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教育的重要性,這已成為了他們的迫切需求。只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。創(chuàng)造浸入式的環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的,考慮到孩子的心理特性和認(rèn)知能力,將英語(yǔ)融入生活場(chǎng)景中,巧用一些英文游戲,和孩子互動(dòng)起來(lái)。家長(zhǎng)一定要正確對(duì)待"分?jǐn)?shù)"和"考級(jí)",做到"重過程,輕結(jié)果"。家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要好好考察教材的質(zhì)量,重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。通常情況下任何一位四、五歲的兒童都能無(wú)師自通地基本掌握母語(yǔ)中日常交流所需的語(yǔ)言,同時(shí)說(shuō)明在這個(gè)年齡階段語(yǔ)言能力發(fā)展的必要性(包括母語(yǔ)能力和第二語(yǔ)言能力)。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事,讓孩子反復(fù)模仿錄音,然后學(xué)著像錄音一樣朗讀,直到讀熟為止,這樣一個(gè)過程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂趣也讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)了里面的詞句。只要孩子模仿得像,念得有聲有色,念得流利,就一定要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。幫助孩子掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式,培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到應(yīng)答的環(huán)境。很多孩子會(huì)把雙元音發(fā)成單元音,還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。由于我們國(guó)人在使用英語(yǔ)時(shí),會(huì)不自覺地受漢語(yǔ)思維方式或文化的影響,因而拼造出這種不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的、具有中國(guó)特征的中國(guó)英語(yǔ)。肢體反應(yīng)教學(xué)法(TPR:Total?Physical?Response)語(yǔ)意通過動(dòng)作來(lái)進(jìn)行傳達(dá)。浸入式就是要求老師們也要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種類似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子天性好動(dòng),樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的?知識(shí),在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)生是非常愿意接受的。小孩子學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言就海綿大腦吸水般毫不費(fèi)勁,這種情況在移民家庭里再明顯不過。雙語(yǔ)提供教育和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
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