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通過家園聯(lián)系手冊、電訪電測和家長會、階段測試等方式隨時幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并解決它。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到應(yīng)答的環(huán)境。幼兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。陪伴幼兒學(xué)習(xí)英語閱讀和寫作的過程，要不斷尋找有效的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)的好也能讓幼兒們的童年豐富多彩?？梢宰尯⒆觽冊谡f生詞的時候先用小聲，學(xué)會了再用大聲，掌握以后就邊跳邊說。孩子通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開始喜歡英語，那就是成功的。導(dǎo)入語言簡意賅，清晰明了，能很好地幫助幼兒抓住重點，理解意思。運(yùn)用全身反應(yīng)法,有效地利用肢體語言和表情學(xué)習(xí)英語。通過各式各樣的游戲，來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性吧。phonics自然拼讀讓孩子學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律后，可以自主閱讀。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運(yùn)用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。在少年兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學(xué)習(xí)開始。學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。我國長期以來忽視自然拼讀教學(xué)，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。6-12歲這個年齡段的孩子需要選擇一套系統(tǒng)的經(jīng)典教材為孩子打牢基礎(chǔ)，通過長期的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為新概念青少版是最適合青少年學(xué)習(xí)英語的選擇。語音教學(xué)的滯后，造成很多孩子到高以后，單詞記不住，發(fā)不準(zhǔn)音，英語學(xué)習(xí)很吃力。英語學(xué)習(xí)重點，更加注重生活中實用的細(xì)節(jié)，除了增加單詞的量外，也會涉及句型和語法等。