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釋義根據(jù)上下文給出對應說法,有助于學生準確理解內(nèi)容,掌握地道的英文表達方式。孩子學了四五年英語,具備一定的詞匯量后,迅速語音入門,自己拼讀單詞,會有特別好的效果。他們對喜歡的老師、喜歡學的內(nèi)容和方法感興趣,他們會用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈,全身心地投入。從孩子3--6歲的階段就可以比較系統(tǒng)化地學習英語,不但能熟練掌握英語學習的要訣,也能讓使學習效果更有成效。英漢互譯的輔導方式,非但不能幫助孩子學習英語,還會阻礙孩子少兒英語思維的形成和培養(yǎng)。英語學習的最后一站,也是終極目的就是獲得成功,掌握并精通這一語言才是學習的最終目標哦。?3歲至6歲的確是語言學習的最佳時期,不同的孩子可能會稍有差別,但是在這一階段確實是越早越好。在家里用的小東西,調(diào)料瓶上用紙貼上英文的叫法。孩子的英語學習是一個堅持的過程,好的學習習慣來自于父母的耐心,愛心。發(fā)揮想象,利用網(wǎng)絡進行百科知識調(diào)查,創(chuàng)作屬于自己的國家探索攻略;通過一系列口語交流活動,促使學生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運用英語。傳統(tǒng)的教育體系鼓勵學生長時間的坐著學習。現(xiàn)在我們明白,一邊動一邊學效果更好。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠,會是一個很好的英語入門方式。學習英語最終還是為了跟老外交流,所以外教教出來的發(fā)音更加純正。至意識不到自己是在學習語言,這種“無意識”正是第二語言習得的先決條件?!癟PR教學法”就是根據(jù)兒童愛動,注意力難以持久等心理特點,讓孩子通過跑、跳、做游戲?qū)W英語,而不是規(guī)規(guī)矩矩做在凳子上聽講。等到孩子有比較好的英語基礎后,到中期的時候,可以再上外教的課,此時可以發(fā)揮外教的優(yōu)勢。主要是因為在現(xiàn)實中,懂中文的外教還是少數(shù)。為了追求更全面的檢測效果,還可以讓孩子口頭復述故事,通過復述來檢查孩子的口頭表達能力。以激勵為目的的評價方式有利于促進學生良好個性品格的形成,有利于學生簡歷學習英語的自信心,養(yǎng)成積極參與、大膽實踐與交流的態(tài)度和精神,為進一步的學習打下良好的情感、習慣和語言基礎,同時還會促進其他科目的學習。
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