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除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。對孩子來說，尤其是幼兒階段的孩子，學習英語不是生活的重心，培養(yǎng)對英語的興趣和學習的樂趣才是最重要的。時候能夠順暢溝通。對于剛開始學習英語的孩子來說，雖然由于新鮮而產(chǎn)生好奇和興趣，但是外語一旦真正學起來，還是需要一定的毅力的。孩子有學英語的興趣,再加上好的學習方法，不需要花很多時間也能學好英語。初一初二學生學習英語應注重模仿、朗讀、復述、表演和寫作，而不是背誦或翻譯。孩子的形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。通過原版英語童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語語感。在課程中融入數(shù)學、健康、藝術、戲劇、語言、社會、自然等方面知識，增強孩子的語言運用及溝通能力。學習的氛圍和小朋友間的互動也是孩子們學好英語，增加交往能力不可缺少的條件，因此大部分家長或家庭都不具備這樣的條件。語音教學的滯后，造成很多孩子到高以后，單詞記不住，發(fā)不準音，英語學習很吃力。幼兒時期也是作為語言發(fā)展的一個非常關鍵的時期，在這個時期當中，孩子對于兩種語言的刺激能夠更好地去促進孩子大腦兩半球之間的一個協(xié)調(diào)性。對已理解的新內(nèi)容進行練習鞏固的過程，使學生對新內(nèi)容進行練習，幫助完成學習目標，通過操練激發(fā)學生的學習興趣。成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。如果孩子喜歡，可每天學一個故事，關鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓練標準的語音語調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語感。學習英語的最初目的和最終結果都是要運用英語，因此一定要注意孩子英語應用能力的培養(yǎng)。中級流利階段(Intermediate?fluency)這個階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000英語單詞和詞組。這對英語學習一樣有其潛移默化的影響。