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阿卡索在外教老師的選擇上，孩子擁有很大的自主權(quán)，喜歡哪個老師就跟哪個老師預(yù)約，而且不受時間空間的限制，在家也能上課，課后對老師還可以做出評價，及時向平臺反饋老師上課情況。家長只有從小培養(yǎng)孩子學習英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量兒童英語單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。如今許多孩子學英語的時間越來越早了，身處貪玩的年紀卻被迫學習，這只會讓孩子越來越對英語不感興趣，甚至厭惡，但家長們又不希望孩子輸在起跑線上，這就需要找個平衡點來結(jié)合兩者，尋找適合孩子學習英語的方法，在游戲中學習，也在學習中找到童年的快樂。家長應(yīng)該經(jīng)常鼓勵孩子多聽、多讀、多說，你的肯定和贊美也會增加孩子對英語的自信，學習起來就會更有上進心。建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞，這樣既練習了書寫，也練習了拼寫，還加深了記憶。齡的增長和所學英語知識的加深，孩子完全可以脫離家長去學習，甚至漸漸地可以當家長的老師。學齡前兒童的語言學習多偏向于“聲音”的刺激，英語的學習是為了靈活應(yīng)用，在情景式的學習氛圍下，孩子不僅可以練習英語聽力和口語能力，還能鍛煉英語的思維，廣泛積累英語知識，為將來一步學英語奠定基礎(chǔ)。兒童的母語學習方式并不復雜。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內(nèi)，我們在孩子的日常生活和各種活動時，盡量使用英語，給孩子提供更多的接觸、模仿英語的機會,對他們起到了潛移默化的作用?？匆粋€少兒英語培訓機構(gòu)好不好，教材是很重要的。隨著近幾年留學低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注?？陬^進行課后練習，在孩子練習的同時，家長負責對答案，并標出孩子出錯的地方。在拼讀練習中，家長可以制作word?family練習小冊子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。家長要幫助孩子營造一個良認讀英語能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學內(nèi)容循序漸進。目前很多中國的學生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分數(shù)，而在交流方面則與之相差甚遠。