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孩子剛接觸英語(yǔ)，需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強(qiáng)，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續(xù)性和完整性。正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，能調(diào)動(dòng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)陔A段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，想引起孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣就要寓教于樂(lè)。如果說(shuō)幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語(yǔ)老師就應(yīng)該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶。學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙龠\(yùn)用英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境。情景式的英語(yǔ)教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的主流。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份。浸入式就是要求老師們也要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種類(lèi)似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他的大腦皮層會(huì)受到相應(yīng)刺激，從而使其思維活躍，情緒興奮，觀察細(xì)致，記憶牢固。從少兒英語(yǔ)學(xué)起，孩子未來(lái)的英語(yǔ)應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會(huì)太差。少兒學(xué)英語(yǔ)，教材至關(guān)重要。如果教材選的好，可以迅速提高孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀體驗(yàn)，相反，如果教材選的不好，那么帶來(lái)的負(fù)面影響也會(huì)很大。英語(yǔ)課上采用游戲教學(xué)不僅練習(xí)了英語(yǔ)，還培養(yǎng)了幼兒走、跳、跑、停的能力。孩子一旦學(xué)會(huì)了phonics自然拼讀，就可以自主閱讀，跟咱們的學(xué)完拼音就可以自己讀故事的道理是一樣的。教材不多說(shuō)，但重要性各位家長(zhǎng)心里都跟明鏡似的。教師要因材施教,使學(xué)生聽(tīng)一點(diǎn),懂一點(diǎn),時(shí)時(shí)有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。