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家長(zhǎng)選擇外教時(shí)不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言的同時(shí)，重要的是引導(dǎo)孩子體會(huì)語(yǔ)言之美，享受閱讀過(guò)程，讓孩子學(xué)會(huì)通過(guò)故事與作者進(jìn)行心靈的溝通。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家庭語(yǔ)言氛圍對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過(guò)不同角色的扮演，共同組建運(yùn)作小劇組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。英語(yǔ)課上采用游戲教學(xué)不僅練習(xí)了英語(yǔ)，還培養(yǎng)了幼兒走、跳、跑、停的能力。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在感知的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。只有我們家長(zhǎng)深刻理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中本質(zhì)的東西，我們的孩子才會(huì)少走彎路，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽”成為寶寶快速吸收語(yǔ)言的開端。通過(guò)經(jīng)典故事、歌曲歌謠、寓言故事、繪本小說(shuō)等與現(xiàn)實(shí)生活建立起強(qiáng)連接的關(guān)系，既給課堂帶來(lái)了活力，也引導(dǎo)孩子解決實(shí)際生活的難題。很多孩子拼讀單詞時(shí)都是死記硬背，多長(zhǎng)的單詞，都是一個(gè)一個(gè)字母去背，學(xué)起來(lái)非常痛苦，效率特別低。如果說(shuō)幼兒老師是一名演員的話，那么幼兒英語(yǔ)老師就應(yīng)該是一名具有幽默、滑稽感的瘋狂演員。“聽、說(shuō)、讀、寫”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大基石，只有四項(xiàng)平衡發(fā)展，才能支撐起英語(yǔ)這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說(shuō)，不僅讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程單調(diào)乏味，也有礙于孩子英語(yǔ)的均衡發(fā)展。要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！要選擇合適的幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)畫片，看國(guó)外為本國(guó)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言量身定做的，不含血腥暴力，充滿了自然奇趣，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。硬性對(duì)孩子提出要求，孩子的興趣可能會(huì)逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對(duì)于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也沒有好處。游戲是生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，如果我們能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中記單詞，他們就不會(huì)覺得枯燥無(wú)味了。英語(yǔ)浸入式教學(xué)沒有使兒童的母語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握受到影響。?