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老師們上課時幾乎完全拋開母語,一切教學活動均用英語進行,減少了孩子們對母語的依賴,直接用英語去反應(yīng),老師們跟我解釋說這樣有利于促進孩子英語思維能力的形成。?針對3-5歲的孩子學英語時,要在培養(yǎng)興趣為主,3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。沒有條件的家長可以給孩子選擇一些教學質(zhì)量信得過的機構(gòu),幫助孩子盡可能多的接觸英語。英語是拼音文字,它的特點是單詞的書寫形式和讀音之間有內(nèi)在聯(lián)系。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到應(yīng)答的環(huán)境。3-5歲語言敏感期時學習第二外語是收效最好的,因為從少兒心理角度講,小孩子的“語言自尊”尚未形成,自然就不會抗拒外語?!巴妗笔呛⒆幼⒁饬ψ罴?、學習力最強的時候。千萬不要“說”英語,要“聽”英語——只聽不說,越晚開口越好,只要孩子喜歡聽。啟蒙階段:0-6歲學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。為了給孩子找一家能兼顧孩子口語學習的少兒英語培訓機構(gòu),我做了好幾天的功課,最終,看中了一家線上少兒英語培訓網(wǎng)站,阿卡索外教網(wǎng)。一個好的英語教師要善于創(chuàng)造英語交際環(huán)境,加強教師與學生之間、學生和學生之間的交流,讓學生在交流中學習語言,在交流中增加對學習的英語的興趣,在交流中提高英語的運用能力。在日常生活中經(jīng)常和幼兒運用學過的單詞造句,做簡單的對話。在有條件的情況下語言學習越早越好,3—6歲較為適合。因為3~6歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,記憶力特別好,模仿力強;而且膽大,敢說,不怕說錯。英語詞的拼寫,即使對于英國人來說,也不是一件很容易的事。學習的過程還要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動,真正達到“做中學,學中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。記憶單詞最好將之應(yīng)用到句子里面。在兒童英語學習基礎(chǔ)上,進行少兒英語學習。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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