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內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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教師先引導學生聽錄音,讓學生學會聽故事,同時引導學生模仿地道的語音語調(diào),然后再讓學生學會有感情地朗讀故事。在培養(yǎng)和調(diào)動孩子興趣的時候最有效力的尚方寶劍其實是孩子自身固有的好奇心,家長需要懂得充分利用孩子的興趣不動聲色地調(diào)動孩子的積極性。教孩子學會26個字母,并能夠真正發(fā)揮26個字母在英語學習中應有的基礎性的重要作用。許多家長認為自己沒有學過英語,就無法去輔導孩子,面對對英語學興趣是學習的動力,是孩子英語學習積極性中最現(xiàn)實最活躍的成份。利用有趣的教學方法,盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物,而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。在少年兒童學習英語的過程中,家長讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,比讓他們多學到一些知識或得到好的分數(shù)還要重要得多。交際教學法注重激發(fā)學生的主動性和互動作用,提高學生的語言運用能力和學以致用的意識,最終培養(yǎng)學生綜合運用語言的交際能力。英語學習最好能夠做到耳濡目染,多感官刺激。因此在家中營造一個充滿英語的環(huán)境很有必要。兒童學英語的特點是沒有心理障礙,不怕羞、不怕錯,喜開口,敢于在集體面前大膽進行語言實踐。對于初學者來說,他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。兒童的興趣非常容易轉移,因此這是很自然的,不必因此困惑,中斷學習。家長注意并著重抓的三件事情是:要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠?qū)W習英語。重復唱同樣的歌曲,這樣有利于孩子建立自信心和安全感。家長可以充分利用孩子在啟蒙階段的學習特點,培養(yǎng)他們的英語學習興趣。學生是學習的主人,在教學中要充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用,即,學生學習主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因,那就是興趣和目的。
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