英語，是國(guó)際指定的官方語言，也是世界上最廣泛的第一語言；同時(shí)，也是九年義務(wù)教育中一項(xiàng)重要的學(xué)科。在國(guó)內(nèi)，有些人從入學(xué)開始，學(xué)習(xí)了十幾年英語，每天堅(jiān)持，還是學(xué)不好；有些人英語考過四六級(jí)，卻覺得自己什么都不會(huì)；還有些人認(rèn)為學(xué)英語沒有什么用，甚至討厭英語......而導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？想要學(xué)習(xí)英語的人，又該如何學(xué)習(xí)？

雅思成績(jī)反映出數(shù)十萬中國(guó)考生的窘境

每年的春夏之交，雅思的主辦方都會(huì)公布上一考試年度，全球考生的雅思成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這一權(quán)威數(shù)據(jù)的發(fā)布一次次見證了數(shù)十萬中國(guó)考生的窘境。

（2016年全球考生成績(jī)統(tǒng)計(jì)排名）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大陸學(xué)術(shù)類雅思考生的平均成績(jī)一直低于全球平均成績(jī)，自2000年以來一直徘徊在全世界主要國(guó)家考生倒數(shù)幾位。中國(guó)學(xué)生一向以善于考試著稱，雅思官網(wǎng)公布的這些數(shù)據(jù)，恐怕要令中國(guó)考生汗顏了！

事實(shí)上，有不少專家學(xué)者也注意到了國(guó)內(nèi)考生的這些問題。作為“炮轟”英語教育制度第一人的知名作家陳丹青對(duì)這一現(xiàn)象曾表示：“靈活的、有智慧的、能夠帶來熱情的、曾經(jīng)非常有效的英語教學(xué)，消失很久了，一切讓位給考試。被英語考試毀滅的不僅是落榜學(xué)生，而是首先毀滅了英語教育本身！這樣的制度讓你痛恨英語，因?yàn)樽詈?，你學(xué)來那點(diǎn)可憐的英語，全部還給考試。”

出國(guó)了才知道中國(guó)英語教育多失敗

卡卡的一位朋友，畢業(yè)之后選擇去美國(guó)留學(xué)，他去到美國(guó)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，有一次跟我吐槽說，他到美國(guó)沒有多久剛開始寫essay的時(shí)候，幫他改essay的外國(guó)同學(xué)看了他寫的東西，大多聽到的是這樣的提問：“你到底是為什么每句話都要寫這么拗口……”或者是“我知道你想說什么，不過我們一般不這么說……”

在他的大學(xué)里，中國(guó)學(xué)生的語法水平和本土學(xué)生相差無幾，一到改語法的課，他們基本可以甩一些本土學(xué)生一段距離，但更大的問題是：只能改句子，自己卻沒有辦法寫出流暢的句子。

“出國(guó)了才知道中國(guó)的英語教育是多么失?。　边@句話是真實(shí)的寫照，只有出國(guó)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的英語資源和真實(shí)的英語是兩個(gè)世界。國(guó)內(nèi)的英語教育太過于重視所謂的“英語知識(shí)”，尤其是無窮無盡的語法知識(shí)，卻無視了社會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)上的實(shí)際需求。

國(guó)內(nèi)的教材、試題都是由國(guó)內(nèi)老師編寫，為了給考生制造難題，都是怎么不正常怎么來。就如“授人以漁,考人以鱽鱾鲀魷鲃......”，我們?yōu)榱藨?yīng)付后面的“鱽鱾鲀魷鲃”，反而沒學(xué)到真正“漁”的方法。因?yàn)閷W(xué)語法我會(huì)寫很多很難的句子，卻忘了寫作本身是為了表達(dá)思想，不是為了秀個(gè)人卓越的語法技巧。

在教師資源上，相信大部分人都深有體會(huì)，國(guó)內(nèi)英語老師的口語很多都是徽派川派出來的，其英語水平到底有多真？又有多少英語老師真的能和老外談笑風(fēng)生呢？

或許有人會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語是要多用，學(xué)而不用，語言能力自然上不去，就算上去了最終也是要退化的。這個(gè)問題，其實(shí)有些本末倒置了，想要開口說英語，前提是要會(huì)說，就像前文提到的，國(guó)內(nèi)學(xué)生在語法上很出色，而在說句子上卻沒有辦法流暢的說出來，這也導(dǎo)致了一部分學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)原因，不敢開口說英語。

外教一對(duì)一教學(xué)，如雨后春筍般涌現(xiàn)

不敢開口說英語這一現(xiàn)象，繼而又導(dǎo)致國(guó)內(nèi)無法形成一個(gè)使用英語的良好環(huán)境。這就成為一個(gè)惡性循環(huán)。那么，在國(guó)內(nèi)就沒有辦法學(xué)好英語了嗎？

就目前國(guó)內(nèi)情況而言，短期內(nèi)英語教育制度無法實(shí)現(xiàn)“質(zhì)的飛越”，不然，陳丹青為何至今仍對(duì)應(yīng)試教育感到絕望：“十多年了，講了根本沒用嘛，巍然不動(dòng)。”

或許許有人會(huì)問，學(xué)校教的不實(shí)用，那我可以自學(xué)呀！報(bào)紙，電視，書籍，網(wǎng)絡(luò)。不是應(yīng)有盡有嗎？可是真的如此嗎？

市面上英語學(xué)習(xí)的書籍是不少，但是分類和針對(duì)的方面不是很成體系，因此在選擇書籍是很吃力的，你無法自己去判斷哪本書是有效的，哪本書可以解決自己的問題。此外，自學(xué)是比較碎片化的學(xué)習(xí)，也許你花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)，也沒有別人學(xué)的好。

另外，英語角也有必要說一說。類似于這樣的活動(dòng)，如果真的有正八經(jīng)的外教參與，對(duì)提升水平十分的有益，但是，并不是每一個(gè)英語角都這么幸運(yùn)。

那沒有別的辦法了嗎？有，要感受真正的學(xué)習(xí)氣氛，可以參加英語培訓(xùn)，和外教一對(duì)一交流會(huì)更加有真實(shí)感。國(guó)外老師線上一對(duì)一教學(xué)，不僅彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教學(xué)的缺陷，還能根據(jù)個(gè)人的英語水平量身定制學(xué)習(xí)模式。這也是為什么近年來，在線英語教育入雨后春筍般涌現(xiàn)，同時(shí)得到廣泛認(rèn)可的原因之一。

最后，卡卡想對(duì)所有學(xué)習(xí)英語的朋友說：“語言本身就是多元化的東西，不要因?yàn)榭荚?，抹殺了學(xué)習(xí)語言的樂趣，變得刻板和單一。”