關(guān)于英語的培訓(xùn)形式，人們更加傾向于英語一對(duì)一培訓(xùn)形式，因?yàn)橐粚?duì)一的形式可以讓這個(gè)老師所有的身心都放在這個(gè)孩子身上，那孩子就要全心全意的面對(duì)這個(gè)老師的教學(xué)，而且是一對(duì)一的形式，老師也可以心無旁騖，跟著這個(gè)孩子的進(jìn)度來進(jìn)行。而且老師也可以靈活的改變各種各樣的教學(xué)方案，就不會(huì)因?yàn)橐櫲缶侄鴮⒕痛蟛糠值膶W(xué)生，又由于是一對(duì)一的形式，孩子也必須集中注意力。

我覺得阿卡索這家機(jī)構(gòu)就挺不錯(cuò)的，這家機(jī)構(gòu)做到每位外教都持有tesol證，100%有國(guó)際英語教師資格證，而且都是有證可查，官網(wǎng)支持每證可查，目前其他機(jī)構(gòu)都沒有，但是阿卡索每位外教都有！畢竟跟了發(fā)音不準(zhǔn)確的外教對(duì)自己的英語也沒有幫助，英語課程要試聽才有效果，大家可以領(lǐng)取阿卡索外教網(wǎng)免費(fèi)英語試聽課試聽一下：【免費(fèi)領(lǐng)取入口】

很多人都喜歡英語一對(duì)一培訓(xùn)形式，這是因?yàn)樗茏寣W(xué)員更加集中注意力，在進(jìn)行英語培訓(xùn)的時(shí)候，如果是一個(gè)大班級(jí)的形式，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，像這種情況下，往往學(xué)生的水平就參差不齊。有的學(xué)生領(lǐng)悟性比較好，又有一定的基礎(chǔ)，完全就能跟著老師的節(jié)奏來，而有的學(xué)生處于一種中等階段，不偏不倚，有的學(xué)生由于比較遲鈍，基礎(chǔ)又比較差，那往往就拖了整個(gè)班級(jí)的后腿，跟不上老師的進(jìn)度。這時(shí)讓老師怎么辦呢？到底是顧全基礎(chǔ)比較好的還是比較差的呢？老師就只能顧全大部分的學(xué)生。雖然老師在課堂上也說了，如果有不懂的就提出來，如果有不會(huì)的就講出來，然后重新再講一遍，但是很少有學(xué)生主動(dòng)站出來說自己不懂。如果孩子沒有勇氣提出來，那就只能懵懵懂懂地聽下去，永遠(yuǎn)都是一知半解。如果自己的孩子屬于基礎(chǔ)比較差的，進(jìn)行這樣的英語培訓(xùn)就完全沒有效果，而且所付出的培訓(xùn)費(fèi)用也得不到回報(bào)。

由于家長(zhǎng)們也看到了一對(duì)多的培訓(xùn)形式所帶來的弊端，而自己的孩子基礎(chǔ)又比較差，往往就更加傾向于英語一對(duì)一培訓(xùn)。由于是一對(duì)一的形式，老師也會(huì)全心全意的跟著這個(gè)孩子的進(jìn)度來教學(xué)，而且是一對(duì)一的形式，老師隨時(shí)都監(jiān)督著這個(gè)孩子，孩子也沒有機(jī)會(huì)分心走神。如果是一對(duì)多，老師顧及不了每一個(gè)孩子，孩子就有可能開小差。一對(duì)一整個(gè)教室就只有他一個(gè)學(xué)生，他就不得不集中注意力，甚至走神的機(jī)會(huì)都沒有，這樣的培訓(xùn)才有效果。

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