為什么國內(nèi)的英語教育這么重視語法，課堂強調(diào)語法，課后重視語法，考核強化語法，反而讓語法越來越難呢？

要找到絕大多數(shù)人在從小學到大學十幾年英語學習后仍然停留在第一和第二階段的原因，需要反思我們的英語教育體制。

總結(jié)下來總要是兩大原因：

1.碎片化學習，戰(zhàn)線拖得太長，不成系統(tǒng)

在國內(nèi)的英語教育體系中，語法貫穿著小學六年，初中三年，高中三年整整十二年的教學，而三個階段的教學分別由不同的教育主管部門管理，使用不同的標準，并不銜接。

這種九龍治水的情況就導致了語法被人為切割成碎片，又臭又長，不成體系。十二年，有些知識點反復學，有些知識點則被遺忘。

相信大家都深有體會，往往是小學學一遍語法，初中又學一遍，高中再學一遍，絕大多數(shù)時間是在炒冷飯，老師們苦口婆心反復說，學生們聽得枯燥厭煩。其實語法又哪有這么多內(nèi)容可學呢，花十二年碎片化地學習語法不如花一到兩年集中化系統(tǒng)化地學學透。

2.考核過于注重單個知識點，死記硬背

因為國內(nèi)英語教育是考試導向，小升初，中考，高考，考核的方式?jīng)Q定了教學的導向。因為口語和寫作的考核有較高的門檻，無法大規(guī)模實現(xiàn)，于是語法的考核主要以完型和單項的形式展現(xiàn)。

相信大家還記得以前被各種完型填空，各種單項選擇支配的恐懼。各種花式的鉆牛角尖問題讓你頭暈?zāi)垦＃浜怪背?。很多題目是為了考核而考核，角度刁鉆，這也造成了語法難的普遍印象。

為了在這樣的考核中拿到高分，學生們不得不選擇囫圇吞棗，死記硬背，疲于應(yīng)付考試，哪里還有時間去思考?！叭L一短選最短，三短一長選最長，長短不一選擇B，參差不齊就選D，同長為A，同短為C”等選擇題口訣成了救命稻草。

就算是一個天賦異稟的語言奇才也會埋沒于這種長期反復，碎片化，不成體系的教學之下，疲于應(yīng)付機械的考試。

認識到國內(nèi)體系下長期反復，碎片化，不成系統(tǒng)的語法教學是“語法難”的病根。下面和大家談?wù)勅绾蜗到y(tǒng)高效地學習語法。

自學英語雖然有一定的效果，但是效果有點慢，建議大家還是找個培訓班學習下，各個培訓班都有試課，這里推薦一個免費試課的：http://www.krbn.com.cn/seo/om-tg.htm?search=2064763

在我看來，語法學習沒有捷徑，那些所謂的速成班大都還是填鴨式老一套，學完就忘，無法融會貫通。要真正學好語法最重要的是：

集中

集中學習離不開系統(tǒng)二字。很多朋友可能會問，我語法已經(jīng)忘得差不多了，近乎零基礎(chǔ)，要從何學習呢？我認為主要有六大步驟，循序漸進，從易到難，從簡單到復雜，從初級到高級。

第一步：學習語法的組成部分 （初級階段）

大家都知道再復雜的招式其實也是由一系列簡單的動作組成的，包含踢，打，摔，拿，跌，擊，劈等。語法也是如此，一個再復雜的句子也是由八個簡單的部分組成的，分別是名詞，代詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，感嘆詞。在學習語法之前，一定要熟悉這八個部分。

第二步：學習語法的基本功 （初級階段）

都說學武之人都是從基本功練起，那么咱們學英語語法的基本功是？

所有句子都源于這個基礎(chǔ)：Someone or something doing or being something.

為了表達完整的意思，一個句子必須包括：

完整的subject告訴我們這個句子的主語是誰，句子是關(guān)于什么的。

完整的predicate完善了整個句子的意思和合理性。

讓我們來一個很長的例句：

看起來很長，其實就是源于一個基本句: We do ordain and establish this constitution.

當我們閱讀一個不完整的句子時，我們很難明白它在講什么。我們可以隨意添加句子成分使這個句子變得完整。于是這個簡單句就加入了很多修飾的成分成為了上文的復雜句。

其實百變不離其宗，想要創(chuàng)造再復雜再難的句子，都要從這個基本功抓起，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的習慣。

第三步：學習時態(tài) （中級階段）

時態(tài)是語法中很重要的一個部分，也是語言能力進階中級的門檻。也在第一點中作為例子講解

第四步： 學習短語 （中級階段）

在掌握了語法的組成，基本結(jié)構(gòu)和時態(tài)后，需要學習各種短語。短語其實就是句子八大部分的組合，通過各種排列組合，讓單一成分變得復雜，表達出更多的意義。短語也分很多種，主要學習最常見的六種，包括Prepositional Phrases (介詞短語)，Verb Phrases (動詞短語)， Appositive Phrases (同位短語)，Gerund Phrases (動名詞短語)， ParticipialPhrases (分詞短語)，InfinitivePhrases (不定式短語)。

第五步: 學習從句 （高級階段）

還記得被那些復合句支配的恐懼么？從句的熟練應(yīng)用是從語法中級到高級的標志，可以說是語法的皇冠。判斷一個人語法好不好看的不是時態(tài)或者單復數(shù)，而是看他對從句的應(yīng)用。

定語從句，狀語從句，名詞性從句是三大核心，建議三種從句一起學習，互相比較。