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單詞怎么學(xué)?有哪些比較好的學(xué)習(xí)方法?

發(fā)布時(shí)間:2019年06月18日 11:23:52 評(píng)論 · 2168瀏覽

快速記單詞有哪些方法?英語(yǔ)單詞可以說(shuō)整個(gè)英語(yǔ)中最為基本的內(nèi)容了,其中也是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,老師非常重視的內(nèi)容了,而對(duì)于單詞,很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子進(jìn)行死記硬背,那么今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)單詞速記的五大方法吧。

快速記單詞有哪些方法?英語(yǔ)單詞可以說(shuō)整個(gè)英語(yǔ)中最為基本的內(nèi)容了,其中也是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,老師非常重視的內(nèi)容了,而對(duì)于單詞,很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子進(jìn)行死記硬背,那么今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)單詞速記的五大方法吧。

1)聯(lián)想拆分單詞

生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)漢字不認(rèn)識(shí),就去掉它的偏旁部首只認(rèn)一半,常常會(huì)當(dāng)做笑話(huà)。其實(shí)這種看似不規(guī)則的方法,可以用來(lái)記憶英文單詞。比如meat(肉),可以拆成m和eat,聯(lián)想一下肉是用來(lái)吃的,所以只要把前面的m記住,就能記住meat整個(gè)單詞。聯(lián)想法既讓記單詞變得簡(jiǎn)單,又能增強(qiáng)趣味性。

2)歸納整理單詞

平時(shí)分類(lèi)存儲(chǔ)的單詞太多,如果不及時(shí)歸類(lèi),概念就容易混淆。所以將零散、雜亂的單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi),再進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納形成完整的網(wǎng)絡(luò)體系,才能將已有的知識(shí)熟記于心。比如服裝分類(lèi),文具用品、動(dòng)物單詞或者是水果單詞等等。

3)諧音尋找規(guī)律

很多英文單詞中都有一部分和中文發(fā)音非常相似,這個(gè)相信很多過(guò)來(lái)人家長(zhǎng)在用,比如sofa(沙發(fā))、tofu(豆腐)、bus(巴士)等等,這種方法主要通過(guò)諧音去聯(lián)系真正的中文意思記憶,是一種比較幽默的方法。除了整個(gè)單詞也可以把單詞拆分開(kāi)諧音記憶,比如biscuit(餅干)這個(gè)單詞,可以分成b(餅)+is(是)+cui(脆)+t(特好吃),連起來(lái)就是餅干是脆的,特別好吃。這樣的方法既有趣,又能讓單詞長(zhǎng)久記憶。這邊推薦一家我上過(guò)的培訓(xùn)班,這家機(jī)構(gòu)采用外教一對(duì)一教學(xué)的模式,老師很認(rèn)真負(fù)責(zé),口音也很純正,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),還學(xué)到了很多國(guó)外的優(yōu)秀文化,增大了我的見(jiàn)識(shí)面,最重要的是價(jià)格也很劃算,我報(bào)了一年用了不要7000塊,這里是領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課的地址:http://www.krbn.com.cn/。大家先去試個(gè)課體驗(yàn)下,先看看適不適合自己再做決定。

4)比較記憶法

將同義詞、同音詞或者同形詞放在一起比較記憶,記憶單詞是一組一組地去背,加大學(xué)習(xí)效率。例如acquire取得、inquire詢(xún)問(wèn)、require要求,是三個(gè)相似詞,但是意義卻完全不一樣,這樣就可以放在一起記憶??吹絘cquire,就能想到inquire和require。

5)情景記憶法

在網(wǎng)上有看過(guò)一個(gè)知名博主,給自家小孩的英語(yǔ)教育。這個(gè)小孩很愛(ài)吃,媽媽就在小朋友吃飯的時(shí)候,順便教他幾個(gè)英語(yǔ)詞匯,小朋友答得很順溜,記得也很熟,這就是情景記憶。

英語(yǔ)單詞速記五大法 你知道嗎?雖然說(shuō)不管是黑貓還是白貓抓到耗子就是好貓,但是很多時(shí)候方法的不同可能造成的結(jié)果不同,在以上速記方法中,小編覺(jué)得情景記憶法是最為合適的,它能夠讓孩子結(jié)合情景和語(yǔ)境去理解單詞,這樣不僅幫助背誦單詞,還能了解這個(gè)單詞的用法、詞性等,效果更佳。

在當(dāng)下很多的英語(yǔ)培訓(xùn)中也非常重視情景教學(xué),比如說(shuō)阿卡索外教網(wǎng),在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)或者是游戲等方式去幫助孩子理解性的介意,然后在與英美加的母語(yǔ)外教以及同伴的甲流互動(dòng)中不斷的重復(fù)鍛煉,最終解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。

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