隨著英語(yǔ)教育行業(yè)的快速發(fā)展，英語(yǔ)培訓(xùn)也變得更加容易，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能找到相關(guān)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而找的適合自己的英語(yǔ)培訓(xùn)老師，那么在英語(yǔ)老師一對(duì)一教學(xué)中，外教和中教老師有何區(qū)別？接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)下中教老師與外教老師有什么不同，對(duì)于學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些幫助。

1、 教學(xué)目的不同

英語(yǔ)老師一對(duì)一培訓(xùn)中，中教老師更加注重于學(xué)員的知識(shí)傳播，而外教老師則是語(yǔ)言的傳播者，而且在傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中，中教老師指導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更多是將英語(yǔ)運(yùn)用于提升學(xué)員的應(yīng)試能力，側(cè)重于對(duì)學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)法等方面的教學(xué)，提升學(xué)員的讀寫(xiě)能力。而一對(duì)一外教老師培訓(xùn)則是提升學(xué)員的英語(yǔ)思維，語(yǔ)言表達(dá)方面，更好將英語(yǔ)自然而然的表達(dá)出來(lái)，側(cè)重于英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。http://www.krbn.com.cn

2、 教學(xué)模式的不同

都是英語(yǔ)老師教學(xué)，但是在英語(yǔ)教學(xué)上，中教老師大多是采用應(yīng)試考試下的教學(xué)模式，向?qū)W員灌輸知識(shí)，通過(guò)死記硬背的方式，非常的古板。而外教老師的教學(xué)模式更加傾向于實(shí)際情況，根據(jù)情景模式結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)學(xué)員與英語(yǔ)老師一對(duì)一交流，更好的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)氛圍

在教學(xué)氛圍上，中教老師大部分是比較嚴(yán)肅的，特別是在一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程，給到學(xué)員的壓力是比較大的，讓學(xué)員處于被動(dòng)學(xué)習(xí)下。而且外教老師上課則就比較幽默，富有趣味性，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)方式，無(wú)論是參加小班課還是外教一對(duì)一，學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)變得更加生活化，因此也能更加高效的去學(xué)習(xí)。

總而言之，在英語(yǔ)培訓(xùn)上，建議在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，盡可能選擇外教英語(yǔ)老師一對(duì)一培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，畢竟外教老師都是來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)口音更加的地道純正，以及英語(yǔ)思維和英語(yǔ)文化背景，讓學(xué)員學(xué)習(xí)到地道純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。