在兒童英語(yǔ)課中,有趣的課堂有利于孩子的學(xué)好英語(yǔ)。因?yàn)橥ǔS腥さ恼n堂,孩子更加愿意去聽(tīng)課。
使孩子們能在歡快的節(jié)奏中扭動(dòng)身體,拍打節(jié)奏,大聲地表演學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣不僅能給他們帶來(lái)樂(lè)趣,同時(shí)也能讓一些孩子身上的閃光點(diǎn)得以適度的發(fā)揮。。其實(shí)一節(jié)課上得成功與否,不僅在于教師精心的講解,還要有學(xué)生的參與配合,低年級(jí)的孩子們對(duì)于感興趣的內(nèi)容能全身心的投入,發(fā)揮他們的最大潛力,這就是童謠和歌曲的魅力所在。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣有著密切的聯(lián)系。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的富有游戲性、競(jìng)賽性的教材能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲,而教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味又不符合學(xué)生的興趣傾向,則會(huì)降低學(xué)生的求知欲,學(xué)習(xí)興趣就不高。所以教師在備課時(shí)要整合教材,注意教材的系統(tǒng)性、趣味性以及學(xué)生對(duì)難易程度的可接受性。
剛接觸英語(yǔ)的少兒,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主,如果家長(zhǎng)把孩子送到傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對(duì)少兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是很不利的,然而一對(duì)一在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)能針對(duì)少兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育,互動(dòng)式教學(xué),小孩子都很喜歡。免費(fèi)試聽(tīng):
http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm(少兒英語(yǔ))
http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm(其他課程)
童謠和歌曲能幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。大部分的童謠都有押韻、有意境、有節(jié)奏,充滿情趣,它們簡(jiǎn)單易記,容易背誦。說(shuō)英文童謠能使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重音和節(jié)奏有一個(gè)初步的了解,它們能幫助學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)感。教師在小學(xué)階段有意識(shí)地滲透音標(biāo)教學(xué)可以使學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音,幫助他們更有效地記憶單詞。而諸如此類(lèi)的童謠教學(xué),不僅使學(xué)生對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí),而且有助于激發(fā)他們?cè)趦和⒄Z(yǔ)課上的積極性。
一、利用直觀教具演示法
直觀教具的使用能使課堂教學(xué)形象化、生動(dòng)化。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,直觀手段的應(yīng)用有助于學(xué)生感性地了解語(yǔ)言材料,加深印象,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到教學(xué)不易帶進(jìn)課堂的物體或自然現(xiàn)象,教師可以采用畫(huà)圖的方式進(jìn)行教學(xué)。如在低年級(jí)教授有關(guān)動(dòng)物的童謠時(shí),我就準(zhǔn)備了色彩絢麗的卡片,還安排了學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)的形式,邊畫(huà)邊呈現(xiàn),邊操練。運(yùn)用圖畫(huà)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容,而且視聽(tīng)結(jié)合易于學(xué)生加深印象,強(qiáng)化記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
二、錄音跟讀法
在童謠的教學(xué)中,教師一定要先聽(tīng)一聽(tīng)磁帶或光盤(pán)中的詩(shī)歌韻律,再進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)人對(duì)詩(shī)歌的理解,重音、斷句等感悟不同,我們要先聽(tīng)一聽(tīng)原音,再去進(jìn)行創(chuàng)編和教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,也可以讓學(xué)生采取最原始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,一邊聽(tīng)錄音,一邊跟讀的方法,使他們學(xué)到原汁原味的地道英語(yǔ)。
不管是在兒童英語(yǔ)課上,還是家長(zhǎng)的英語(yǔ)教育,這些辦法都是值得我們借鑒的。
評(píng)論