廈門英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？經(jīng)常在地鐵出入口、廣場(chǎng)等地方看到很多人發(fā)著英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的傳單，然后想到自己的孩子在英語(yǔ)成績(jī)上不怎么理想，不如給他報(bào)一個(gè)英語(yǔ)班試一下。但是我又聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)線下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)非常高，而且教學(xué)質(zhì)量也不是很好，因?yàn)樗徒o她的女兒報(bào)過(guò)名，學(xué)了差不多半年絲毫見(jiàn)不了有多大的進(jìn)展。現(xiàn)在很迷茫，不知道廈門英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？有不有推薦的機(jī)構(gòu)呢？

我對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著一定的了解。孩子在英語(yǔ)成績(jī)上表現(xiàn)得很差勁，可能就有兩個(gè)方面的問(wèn)題：一、孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣；二、孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在很大的問(wèn)題。

對(duì)于一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣的養(yǎng)成可以說(shuō)是至關(guān)重要。想我自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就很有感觸。當(dāng)時(shí)的我根本不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后每次上英語(yǔ)課的時(shí)候，不是走神，就是去看其他科目的書，最終也就導(dǎo)致我的偏科異常嚴(yán)重，往往數(shù)學(xué)可以考到一個(gè)非常好的分?jǐn)?shù)，而英語(yǔ)連及格都不能實(shí)現(xiàn)。

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英語(yǔ)基礎(chǔ)說(shuō)起來(lái)比較抽象，舉一個(gè)通俗的例子吧。比如孩子在上課的時(shí)候，他的老師問(wèn)全班有一個(gè)英語(yǔ)單詞是怎樣拼寫的，老師隨便抽一個(gè)同學(xué)都能正確的拼寫出來(lái)唯獨(dú)我家的孩子不能拼讀出來(lái)，這就是英語(yǔ)基礎(chǔ)。除了英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)語(yǔ)法也是基礎(chǔ)。如果在單詞和語(yǔ)法上都是一直半解的話，上起英語(yǔ)課來(lái)肯定是非常吃力，自然成績(jī)也不會(huì)好到哪去。

所以選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班，我覺(jué)得就可以從這兩方面的因素來(lái)考慮。我家孩子既對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，又是英語(yǔ)基礎(chǔ)還比較差，所以我需要集中解決兩個(gè)方面的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)幾天的思考，我想出了一個(gè)對(duì)策。

孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。那我選擇廈門英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候就找那種有外教的，有外教上課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較新鮮的，逐漸讓他養(yǎng)成把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種接觸外來(lái)事物的一種習(xí)慣，久而久之，如果他想要更好地了解一個(gè)外國(guó)人，那就需要更高的英語(yǔ)水平，興趣也在無(wú)形之中得以養(yǎng)成。

孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不行，那就補(bǔ)足他的短板，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商量好，惡補(bǔ)他的英語(yǔ)基礎(chǔ)。據(jù)我所知，現(xiàn)在很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)課程方面都是那種通用的模式，不會(huì)針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行針對(duì)性的變通，所以在選擇的時(shí)候。盡量選擇那種可以量身定制的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

當(dāng)然同時(shí)滿足這兩種條件的機(jī)構(gòu)肯定是有的，我也慶幸自己也找到了一家理想的廈門英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，阿卡索外教網(wǎng)，地道英語(yǔ)外教一對(duì)一在線指導(dǎo)，專門帶孩子前去體驗(yàn)了一下阿卡索的免費(fèi)試聽(tīng)課程，孩子的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，已經(jīng)考慮入手了。