本文將提供一些幫助學(xué)習(xí)者改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，較為有效提高職場(chǎng)人員英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平的方法和途徑。隨著我國(guó)各行各業(yè)與國(guó)際交流的日益增多，外語(yǔ)的應(yīng)用也愈加廣泛，尤其是作為國(guó)際語(yǔ)言的英語(yǔ)，更是顯示出其特有的作用。語(yǔ)言充當(dāng)一種重要的交際工具這一點(diǎn)早已為人們所認(rèn)識(shí)，然而在人們應(yīng)用這種工具進(jìn)行交流時(shí)卻發(fā)現(xiàn)阻礙重重。我們認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是很多中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中存在誤區(qū)。

在多年的實(shí)踐中，一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的通病不同程度地反映了出來(lái)；他們的書(shū)面閱讀、書(shū)面表達(dá)基本過(guò)關(guān)，聽(tīng)力理解較差，口語(yǔ)表達(dá)更是弱項(xiàng)。常年把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在攻克語(yǔ)法、專(zhuān)研應(yīng)試技巧上，嚴(yán)重忽略了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，致使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)“聾啞”英語(yǔ)。如今，越來(lái)越多的職場(chǎng)人員在迫切希望能提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，以達(dá)到交流順暢。

我們有必要了解一些衡量一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)水平高低的幾個(gè)主要方面：

1．語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；

2．表達(dá)流利程度；

3．語(yǔ)法是否正確，用詞恰當(dāng)與否，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；

4．內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。針對(duì)以上這些衡量口語(yǔ)會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)者可以采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，不斷提高職場(chǎng)人員自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

對(duì)了，現(xiàn)在有很多免費(fèi)的英語(yǔ)外教試聽(tīng)課聽(tīng)了沒(méi)有？沒(méi)有可以去試試，對(duì)于如何學(xué)好英語(yǔ)方面的技巧指導(dǎo)都很專(zhuān)業(yè)！這里是助你提高英語(yǔ)水平的免費(fèi)試聽(tīng)課：

http://www.krbn.com.cn/lps/lp-cet/cet_pc.htm?search=1095013?（英語(yǔ)培訓(xùn)）

http://www.krbn.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm?search=1095013?（雅思托福）

下面從準(zhǔn)備與實(shí)踐兩個(gè)方面人手介紹幾種訓(xùn)練方法。

(一)準(zhǔn)備階段。

所謂準(zhǔn)備階段的訓(xùn)練即在真正參與口語(yǔ)會(huì)話等表達(dá)之前，從各個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)、完善表達(dá)英語(yǔ)的能力，以基本實(shí)現(xiàn)交際的目的。它包括基本語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量的準(zhǔn)備，以及聽(tīng)力理解力的加強(qiáng)和模仿，背誦訓(xùn)練等。要滿足日常會(huì)話的需要，不必過(guò)多的強(qiáng)調(diào)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。掌握一定的語(yǔ)法常識(shí)。常用的句法和2000—3000的單詞量，就完全可以實(shí)現(xiàn)通常的會(huì)話交流。而且學(xué)習(xí)者可以通過(guò)增加閱讀量來(lái)熟練掌握常用的詞組、習(xí)慣用語(yǔ)等，并能擴(kuò)大詞匯量及知識(shí)面。模仿在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)占有重要的位置，尤其在口語(yǔ)訓(xùn)練中體現(xiàn)得更明顯。學(xué)習(xí)者應(yīng)盡量模仿其本族人說(shuō)話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話的方式。用錄音機(jī)模仿時(shí)可以從英文短句開(kāi)始，除注意隨朗讀者規(guī)范自己的發(fā)音外，還要重視語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在訓(xùn)練用短篇模仿時(shí)，手頭要聽(tīng)力材料，選篇幅不太長(zhǎng)，生詞較少的故事篇章好。進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，放一句、暫停，學(xué)著讀一句，直到讀完整篇文章。逐漸熟練后，可以過(guò)渡到不暫停，如中間有結(jié)巴也不要停下，繼續(xù)跟讀。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，可試著聽(tīng)完一至兩遍錄音原文后，獨(dú)立朗讀課文，注意使用先前學(xué)到的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

另外，模仿時(shí)要注意方法。一是要大聲模仿。清楚發(fā)音，口形到位。這樣有助于訓(xùn)練口腔肌肉，使發(fā)音準(zhǔn)確。二是隨時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，對(duì)于較難讀的詞句反復(fù)聽(tīng)音練習(xí)。三是堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿能達(dá)到的，一定要學(xué)習(xí)者專(zhuān)心苦練，堅(jiān)持相當(dāng)一段時(shí)間。在基礎(chǔ)模仿訓(xùn)練中，主要注意提高職場(chǎng)人員發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確度。然后再進(jìn)一步把重點(diǎn)放在熟練程度和流利程度的訓(xùn)練上，多練一些連讀。注意失去爆破、不完全爆破、同化等語(yǔ)音技巧。同時(shí)提高職場(chǎng)人員肌肉的反應(yīng)速度、并使之與大腦協(xié)調(diào)起來(lái)。

其次，背誦和復(fù)述也是兩種提高職場(chǎng)人員口語(yǔ)的不可或缺的手段。背誦可能更適合于初學(xué)、初練的學(xué)習(xí)者，但即便對(duì)于有良好的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，常背誦一些好的詞句有助于使英語(yǔ)表達(dá)更地道，更耐人尋味。背誦的好處在于使自己的口語(yǔ)感增強(qiáng)，邏輯思維能力增強(qiáng)、語(yǔ)言的積累更豐富，從而使表達(dá)更流利。

復(fù)述也是一種很好的自我訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的方法。它相對(duì)背誦更有靈活性，而且對(duì)于學(xué)習(xí)者的要求也更高一些。它建立在對(duì)材料的理解、記憶以及掌握一定的結(jié)構(gòu)、功能基礎(chǔ)之上。常見(jiàn)的復(fù)述方法一般有兩種：一是閱讀后復(fù)述，即用自己的語(yǔ)言對(duì)所閱讀的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解和記憶敘述出來(lái)。二是聽(tīng)音后復(fù)述，即對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容用自己的話講出來(lái)。這種訓(xùn)練方法的好處是，既可以提高職場(chǎng)人員聽(tīng)力理解能力及聽(tīng)音的記憶能力，同時(shí)也通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練了表達(dá)技巧，增強(qiáng)了語(yǔ)感。復(fù)述的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，剛開(kāi)始往往接近于背誦，但在有了一定的基礎(chǔ)后，可以變得越來(lái)越靈活、自由。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)也是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合能力的體現(xiàn)，它與其它幾大方面：聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯都有密切關(guān)系，也就是說(shuō)英文整體水平提高職場(chǎng)人員了，口語(yǔ)表達(dá)自然也就更加準(zhǔn)確、流暢了。但要注意口語(yǔ)交流中幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為：流利一準(zhǔn)確一恰當(dāng)。了解這一點(diǎn)，會(huì)使學(xué)習(xí)者清楚提高職場(chǎng)人員英語(yǔ)口語(yǔ)努力的方向和順次達(dá)到的程度。?