以往單向式填壓教育注重教育“知識(shí)灌輸”，而很少注重輸出，造成學(xué)生光有聽、讀的能力，而說(shuō)、寫的能力差。
我還發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)付考試，多數(shù)老師利用教材大量訓(xùn)練聽力、閱讀和寫作技巧，在口語(yǔ)的訓(xùn)練則成了傳統(tǒng)語(yǔ)言教育上比較弱的一環(huán)。
我家小孩接觸英文是從啟蒙時(shí)期就開始，現(xiàn)在因?yàn)猷従犹臀彝瑯酉掳鄷r(shí)間比較晚，于是兩家小孩在課后就會(huì)相約在一起去家附近的輔導(dǎo)班，兩小孩同時(shí)上課、同時(shí)下課，可英文水平上的差異，讓鄰居太太一直很后悔沒(méi)有早點(diǎn)讓她家小孩接觸英語(yǔ)，多次向我討教尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)app推薦。
其實(shí)我一直認(rèn)為每個(gè)孩子適合的學(xué)習(xí)方法都應(yīng)該是不同的，所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)app推薦，倒不如幫助找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，有時(shí)候，努力的方向比努力的程度更重要。
我家小孩以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是在團(tuán)體制一對(duì)多的課堂，每堂課平分下來(lái)，每位孩子能單獨(dú)有練習(xí)口語(yǔ)或開口講話的時(shí)間并不多，當(dāng)時(shí)我們也比較重視單詞時(shí)態(tài)、句型和閱讀能力，所以也找別人給我們一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)app推薦，希望能幫助孩子減少學(xué)習(xí)焦慮。

但根據(jù)別人推薦的學(xué)習(xí)渠道學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)根本不適合我們家小孩，他的個(gè)性活潑外向，很喜歡口語(yǔ)表達(dá)，所以自己對(duì)著屏幕無(wú)趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)這樣的方式，他很快就厭倦了。

孩子多次向我們表達(dá)想找機(jī)會(huì)多說(shuō)英文，因此，我們開始尋找適合兒童的線上英語(yǔ)課程~這次接到阿卡索提供的【免費(fèi)試課】體驗(yàn)，剛好讓孩子可以在假期嘗試線上真人視頻的學(xué)習(xí)方式，再也不用“踏破鐵鞋無(wú)覓處”地尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)app推薦啦！
在體驗(yàn)課前，會(huì)有工作人員和家長(zhǎng)溝通，聊聊孩子的英文程度、個(gè)性、喜好、習(xí)慣，然后再由工作人員通過(guò)能力測(cè)試的結(jié)果協(xié)助，匹配合適的師資。

真人交流，讓語(yǔ)言回歸口語(yǔ)的本質(zhì)！

鄰居太太起初對(duì)線上英語(yǔ)的需求，是希望讓孩子在課余能有更多聯(lián)系開口鍛煉的時(shí)間，畢竟我們的生活環(huán)境也不太常有機(jī)會(huì)與外國(guó)人交流，知道該為孩子找對(duì)合適的學(xué)習(xí)方法之后，她也馬上動(dòng)身，帶上孩子投入一對(duì)一講英語(yǔ)的課程里！
雖然課程時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)不到，但內(nèi)容卻比以往學(xué)習(xí)渠道來(lái)的更充實(shí)！