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常用英語(yǔ)口語(yǔ)，來(lái)日方長(zhǎng)，以后總能派上用場(chǎng)~
常用英語(yǔ)口語(yǔ)，來(lái)日方長(zhǎng)，以后總能派上用場(chǎng)~
雖然說(shuō)孩子是初次跟外教老師1對(duì)1學(xué)習(xí)常用英語(yǔ)口語(yǔ)，略微害羞，但生動(dòng)有趣的課堂氛圍讓媽媽和孩子都感覺(jué)阿卡索十分不錯(cuò)！
在教小孩學(xué)習(xí)常用英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，小孩經(jīng)常會(huì)感到煩躁而不夠?qū)Ｐ?/strong>，可能這就是熟人教學(xué)的原因吧，越熟就越好欺負(fù)，不以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，所以后來(lái)干脆決定直接把孩子放到外教老師那去學(xué)習(xí)吧！
不過(guò)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)話能力這方面，媽媽我自知非專(zhuān)業(yè)人士所以無(wú)法幫忙，所以便需要借助補(bǔ)習(xí)班或家教的力量。
開(kāi)始使用阿卡索線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程之前，我和孩子都是蠻忐忑的，從來(lái)沒(méi)有接觸外國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)，如今一來(lái)就要直接跟外籍英文老師進(jìn)行線上英語(yǔ)對(duì)話，還好阿卡索課程有免費(fèi)試上課程，通過(guò)試上課的體驗(yàn)，不僅幫媽媽我熟悉了上課流程，也讓有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙了解孩子的學(xué)習(xí)程度并給予建議最后匹配得出合適的師資。
雖然說(shuō)孩子是初次跟外教老師1對(duì)1學(xué)習(xí)常用英語(yǔ)口語(yǔ)，略微害羞，但生動(dòng)有趣的課堂氛圍讓媽媽和孩子都感覺(jué)阿卡索十分不錯(cuò)！
俗語(yǔ)有云：活用語(yǔ)言工具等于為自己打開(kāi)一扇大門(mén)。
做家長(zhǎng)的肯定都希望自己的小孩母語(yǔ)（中文）學(xué)好之余還能夠多接觸外語(yǔ)，畢竟學(xué)多一些常用英語(yǔ)口語(yǔ)，來(lái)日方長(zhǎng)，未來(lái)總有機(jī)會(huì)派上用場(chǎng)的嘛！
高強(qiáng)度的課程，內(nèi)容十分豐富，像是「The rat can fix the hat」這樣押韻詞句式的繞口令，讓小孩練習(xí)短母音a的發(fā)音。給予小孩不少新鮮知識(shí)，讓這樣年紀(jì)小的小孩也能輕鬆學(xué)習(xí)英文。
一、從日常生活中建立，讓孩子有意識(shí)地記憶“常用英語(yǔ)口語(yǔ)都有哪些”。
在孩子五歲前我們開(kāi)始每周固定閱讀英語(yǔ)繪本，以“聽(tīng)”為主，“讀”為輔，人對(duì)于漂亮的事物總是無(wú)法抗拒，所以孩子一看到好看的英語(yǔ)繪本就會(huì)十分期待。
一直以來(lái)堅(jiān)持深度閱讀這件事讓我明白，找到有趣的學(xué)習(xí)方式果然比什么都重要！
二、科技進(jìn)步的當(dāng)今社會(huì)，利用線上課程增加孩子學(xué)習(xí)的推動(dòng)力！
當(dāng)有了基礎(chǔ)之后，當(dāng)然希望能夠更進(jìn)一步讓孩子到能說(shuō)的程度，因?yàn)樵谕庹Z(yǔ)交流當(dāng)中口語(yǔ)能力其實(shí)才最重要。不過(guò)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)話能力這方面，媽媽我自知非專(zhuān)業(yè)人士所以無(wú)法幫忙，所以便需要借助補(bǔ)習(xí)班或家教的力量。
開(kāi)始使用阿卡索線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程之前，我和孩子都是蠻忐忑的，從來(lái)沒(méi)有接觸外國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)，如今一來(lái)就要直接跟外籍英文老師進(jìn)行線上英語(yǔ)對(duì)話，還好阿卡索課程有免費(fèi)試上課程，通過(guò)試上課的體驗(yàn)，不僅幫媽媽我熟悉了上課流程，也讓有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙了解孩子的學(xué)習(xí)程度并給予建議最后匹配得出合適的師資。
雖然說(shuō)孩子是初次跟外教老師1對(duì)1學(xué)習(xí)常用英語(yǔ)口語(yǔ)，略微害羞，但生動(dòng)有趣的課堂氛圍讓媽媽和孩子都感覺(jué)阿卡索十分不錯(cuò)！
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