語法作為英語學(xué)習(xí)中不可缺少一部分，一直都是老師和多許學(xué)生列為英語學(xué)習(xí)難度表中的重難點(diǎn)對象。在課堂上老師總是要花費(fèi)大量的時(shí)間比重來講解語法。但他們大都是通過盲目不停的重復(fù)而已、以刷題背誦為主要方法來強(qiáng)行讓學(xué)生記住語法。

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事實(shí)上語法只是英語教學(xué)的其中一部分，在英語學(xué)習(xí)中并不能以語法知識(shí)講解為中心。否則，勢必造成英語教學(xué)的本末倒置。必須擺正語法教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中的地位，既不能片面夸大，也不能忽視其在英語教學(xué)中的重要作用。但傳統(tǒng)的教育方式很難做到這點(diǎn)，因此在以外教為核心教學(xué)的線上網(wǎng)課之中反而更能抓住英語語法學(xué)習(xí)正確方法。

一、語法教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合

我們知道運(yùn)用英語包括4種能力：聽、說、讀、寫。作為語言形式之一的語法是實(shí)際交流中不可缺少的部分，交流運(yùn)用并不是舍棄語法，反而是在通過實(shí)際對話的過程中講語法悄無聲息的融合進(jìn)去，學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，為學(xué)生提供運(yùn)用語法知識(shí)的機(jī)會(huì)。這樣不僅使學(xué)生牢固的掌握了語法，而且也拓展了他們的交際能力，使語法教學(xué)和交際法相得益彰。

二、情景學(xué)習(xí)法

將語法放進(jìn)不同的情境之中，通過語言環(huán)境的差異化對比，讓學(xué)生了解語法在特定環(huán)境下各自的具體用法。這個(gè)方法幫助學(xué)生理解和記憶不同語法間的使用差別和相同于在不同環(huán)境中的使用差別等情況。

三、體驗(yàn)演繹法

通過給學(xué)生輸入大量真實(shí)的語言實(shí)例，使學(xué)生對所學(xué)語言形成一定的感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行英語思維的構(gòu)建，終從中歸納出語法規(guī)則。在這一過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的記憶、思維和綜合能力。讓學(xué)生熟悉英語語法的規(guī)律，培養(yǎng)英語語感。

英語語法教學(xué)并不是枯燥無味的它應(yīng)該是靈活生動(dòng)的。趣趣ABC的初中英語語法課是由以英語為母語的外教老師來進(jìn)行教學(xué)，對于無論是在實(shí)際對話還是在情景環(huán)境又或者是在演繹體驗(yàn)之中，他們對于語法的正確運(yùn)用和記憶技巧都十分熟悉。

語法在英語學(xué)習(xí)中有著特別的地位，學(xué)好語法是一件既難又簡單的事，它更多的是需要技巧教學(xué)，而不是死記硬背。如果你為孩子的英語感到擔(dān)心，不如了解一下有外教老師的線上英語網(wǎng)課，這里是試課鏈接；【http://www.krbn.com.cn/seo/ty/lp4.html?search=4956153】。許你會(huì)找到適合孩子的方法。