大多數(shù)人之前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都是死記硬背，即使在記單詞時(shí)曾經(jīng)嘗試過(guò)拆解分節(jié)，卻從未發(fā)現(xiàn)單詞在自然拼讀的過(guò)程中將音與形與義結(jié)合的如此到位，我想這其中定有自然拼讀的魅力吧。所以這也是現(xiàn)在英語(yǔ)為啥要學(xué)自然拼讀的原因。

自然拼讀法已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到ELT教育專(zhuān)家的認(rèn)可，被認(rèn)為是一種科學(xué)而合理的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)方法。自然拼讀主要解決單詞拼寫(xiě)和讀音之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)自然拼讀，學(xué)生可以建立起音形聯(lián)系，看到單詞能夠快速讀出讀音，聽(tīng)到讀音可以快速寫(xiě)出單詞，遇到陌生詞匯，即便不認(rèn)識(shí)也可以無(wú)障礙閱讀，并通過(guò)上下文語(yǔ)境來(lái)理解詞義。

英語(yǔ)是一種字母語(yǔ)言，或者拼音語(yǔ)言，他的書(shū)寫(xiě)方式極大地反映了讀音關(guān)系，因此更適合自然拼讀的學(xué)習(xí)，也更符合音形一致性的整體規(guī)則，在英語(yǔ)語(yǔ)音領(lǐng)域有一項(xiàng)重要的規(guī)則，那就是字母原則。

英語(yǔ)拼寫(xiě)基于字母原則。在字母書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)中，字母用于表示語(yǔ)音或音素。例如，單詞pat拼寫(xiě)有三個(gè)字母p，a和t，每個(gè)字母分別代表一個(gè)音素，/ p /，/?/和/ t /。

某些字母語(yǔ)言(如西班牙語(yǔ)，葡萄牙語(yǔ)，尤其是意大利語(yǔ))的拼寫(xiě)結(jié)構(gòu)相對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，正字法深度較小(正字法深度是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)概念，在語(yǔ)言學(xué)中，正字法深度表示字母-讀音一對(duì)一關(guān)系的離散程度，正字法深度越大，表明字母-讀音的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系越不明顯)，因?yàn)槁曇襞c代表它們的字母圖案之間幾乎存在一對(duì)一的對(duì)應(yīng)關(guān)系。英語(yǔ)拼寫(xiě)更復(fù)雜，更深入的拼寫(xiě)，部分原因是它試圖用僅由26個(gè)字母組成的字母表(并且沒(méi)有變音符號(hào))來(lái)表示口語(yǔ)的40多個(gè)音素。結(jié)果，通常一起使用兩個(gè)字母來(lái)表示不同的聲音，稱(chēng)為兩字一音(digraph，兩字一音或者連字，是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)概念，源于希臘語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，指的是表示一個(gè)讀音的一對(duì)字母，或者音素序列)。例如，t和h并排放置以表示/θ/或/e/。

英語(yǔ)在其整個(gè)歷史中吸收了許多其他語(yǔ)言的單詞，通常不會(huì)改變這些單詞的拼寫(xiě)。因此，書(shū)面形式的英語(yǔ)包括許多語(yǔ)言(古英語(yǔ)，古挪威語(yǔ)，諾曼法語(yǔ)，古典拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，以及許多現(xiàn)代語(yǔ)言)的拼寫(xiě)模式相互疊加。這些重疊的拼寫(xiě)模式意味著在許多情況下，相同的聲音可以拼寫(xiě)不同，并且相同的拼寫(xiě)可以表示不同的聲音。但是，拼寫(xiě)模式通常遵循某些約定。此外，Great Vowel Shift是一個(gè)歷史語(yǔ)言過(guò)程，其中英語(yǔ)中許多元音的質(zhì)量發(fā)生了變化，而拼寫(xiě)保持不變，大大降低了英語(yǔ)拼寫(xiě)與發(fā)音的透明度。

結(jié)果是英語(yǔ)拼寫(xiě)模式在遵循規(guī)則的程度上差異很大。例如，字母ee幾乎總是表示/i?/，但聲音也可以用字母i和y表示。類(lèi)似地，字母簇ough代表/?f/足夠，/o?/ as，但是/u?/ as in，/?f/如同咳嗽，/a?/如bough，/??/在bought，以及/?p/和hiccough一樣，在泥濘和湖泊中，發(fā)音各不相同。

雖然模式不一致，但當(dāng)英語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則考慮到音節(jié)結(jié)構(gòu)，語(yǔ)音，詞源和口音時(shí)，有許多規(guī)則可以達(dá)到75%或更高。然而，應(yīng)該指出的是，這種可靠性水平只能通過(guò)將規(guī)則擴(kuò)展到遠(yuǎn)離語(yǔ)音領(lǐng)域的范圍來(lái)實(shí)現(xiàn)，語(yǔ)音系統(tǒng)處理字母 - 聲音對(duì)應(yīng)，并進(jìn)入形態(tài)和形態(tài)領(lǐng)域。為了估計(jì)嚴(yán)格的聲音規(guī)則的可靠性，我們?nèi)匀徊荒鼙萒heodore Clymer的1963年研究做得更好。

關(guān)于英語(yǔ)自然拼讀的學(xué)習(xí)建議還是找個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，這家機(jī)構(gòu)的課程效果不錯(cuò)，可以根據(jù)學(xué)員的真實(shí)情況定制課程，價(jià)格也不貴，純外教一對(duì)一授課，單節(jié)課程大概在20-30元之間，這是他家的免費(fèi)試聽(tīng)課程：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

就此，我們可以了解到，學(xué)習(xí)自然拼讀并不是全部，但一定是學(xué)好英語(yǔ)的必要。

關(guān)于為啥要學(xué)自然拼讀我想也不用我再多說(shuō)什么了，至于如何學(xué)習(xí)，這就需要我們?cè)诹私庖陨显瓌t的基礎(chǔ)上，從聽(tīng)開(kāi)始，一步一步具體實(shí)踐了。當(dāng)然，遠(yuǎn)不止這簡(jiǎn)單的一兩句能描述出日積月累的學(xué)習(xí)的，每一步都需要認(rèn)真斟酌，找到正確的順序。由于篇幅限制，我們就不一一敘說(shuō)了，體會(huì)才最深刻。