在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師在教學(xué)中更注重對(duì)知識(shí)理論的傳授，而忽略了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。并且，一個(gè)班里面幾十個(gè)學(xué)生，想要多練習(xí)口語(yǔ)也是不太可能的，上的英語(yǔ)發(fā)言機(jī)會(huì)太少也會(huì)影響到少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高?，F(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)的地位明顯提高，怎么學(xué)好口語(yǔ)，什么樣的環(huán)境對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有用？

一、純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

要選個(gè)學(xué)好英語(yǔ)，離不開(kāi)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

在少兒進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，最好能夠提供一個(gè)純正的英語(yǔ)環(huán)境，浸入式而不是填鴨式的學(xué)習(xí)方式，要讓孩子們多體驗(yàn)自己置身于英語(yǔ)環(huán)境中的感覺(jué)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)感。

同時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)愉快的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，多設(shè)置一些多彩的游戲類節(jié)目，給他們更多的表達(dá)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，真正的學(xué)以致用。

二、寓教于樂(lè)的趣味性學(xué)習(xí)模式

少兒學(xué)不好英語(yǔ)不能全部歸結(jié)于他們自身的原因，另一個(gè)重要的原因即是沒(méi)有一個(gè)能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方式。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，要多創(chuàng)新一些教學(xué)方法，最好的促進(jìn)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法便是要讓課堂更生動(dòng)活潑，比如，通過(guò)生活中的例子來(lái)進(jìn)行一遍情景再現(xiàn)表演、采取與游戲相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)讓少兒在游戲中快樂(lè)的玩快樂(lè)的學(xué)，讓少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃。我試聽(tīng)過(guò)主流的幾家在線外教一對(duì)一機(jī)構(gòu)，口碑和性價(jià)比不錯(cuò)的，我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng)，點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試課：http://www.krbn.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm?search=1095017。

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三、增強(qiáng)口語(yǔ)鍛煉

學(xué)英語(yǔ)就是為了要用上英語(yǔ)，就是要多說(shuō)。

在少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上，要多創(chuàng)造讓少兒開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，或者是課堂上多做一些小組表演活動(dòng)：故事再現(xiàn)、話題辯論等，讓他們彼此之間多交流，才能不斷地鍛煉口語(yǔ)，同時(shí)還能讓他們的思維邏輯培養(yǎng)的更好。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，環(huán)境真的很重要，如果能讓孩子處于一個(gè)像母語(yǔ)一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境的話，相信孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更加的輕松自由，學(xué)的也會(huì)很快。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還有一個(gè)重要的因素，就是學(xué)習(xí)態(tài)度。只有自己好好對(duì)待自己的學(xué)習(xí)才能夠得到應(yīng)該有的回報(bào)。