不少家長(zhǎng)都深知孩子提升口語能力的重要性，所以做了一些提高口語的措施，但是還是有很多孩子的口語能力不行。今天小編就給大家講一下孩子英語口語不好怎么辦的問題，希望家長(zhǎng)們能夠針對(duì)孩子的問題有效提高孩子的英語口語能力。

在中國(guó)，家庭英語啟蒙最難的要數(shù)在家說英語。很多父母有一種與生俱來的排斥，理由是自己口語太爛，不能誤“己”子弟。

乍一聽，好像滿有道理的，但是經(jīng)不起仔細(xì)推敲。我們的父母當(dāng)年操著南腔北調(diào)，照樣也使我們學(xué)會(huì)了漢語。毫無疑問，小時(shí)候的非地道口音會(huì)對(duì)孩子有一定的影響，但是我們?cè)诤髞斫?jīng)過自我糾錯(cuò)，一樣都掌握了普通話。

所以，父母首先要有自信，和孩子一起開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英文會(huì)話，然后大膽地在家里開始練習(xí)。不要擔(dān)心孩子會(huì)嘲笑我們的發(fā)音，因?yàn)門A也是學(xué)習(xí)者，就如同我們小時(shí)候也沒有嘲笑爸媽的方言一樣。

苗苗小的時(shí)候，我主要給她灌耳音，聽各種音頻。有英文兒歌，繪本音頻和動(dòng)畫片音頻等。當(dāng)然，一定要循序漸進(jìn)。正如我們小時(shí)候?qū)W漢語，也是在聽了一年多的時(shí)候，才開始模仿爸爸媽媽說話的，從最初的一個(gè)字兩個(gè)字，到完整的句子。

在苗苗稍大一點(diǎn)的時(shí)候，我開始使用英文卡片作為啟蒙的手段。這種方式的最大好處是為苗苗積累了基本生活詞匯，為將來的口語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

卡片先從有圖畫的開始，然后再過渡到五圖畫的卡片，這是從圖片到語音，再到文字的學(xué)習(xí)過程，是孩子未來自主閱讀的重要學(xué)習(xí)階段。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，家長(zhǎng)可以開始使用TPR教學(xué)法，即“名詞看圖片，動(dòng)詞做動(dòng)作”。當(dāng)然，哪怕是名詞的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最好說英語句子，而不是僅僅是一個(gè)單詞。比如：Look at this picture. What's this? It's an apple. Now read after me. Apple, apple, apple.(或It's an apple.)。

在苗苗學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)候，我都是先選出日常生活中使用頻繁的動(dòng)作，例如：stand up; sit down; drink water; wash my face; brush my teeth等。開始是我說邊說英語，邊做動(dòng)作；然后，我說英語，要求苗苗做動(dòng)作。

通過不斷地重復(fù)，苗苗開始能夠聽懂了，但還不能正確完整地表達(dá)。但是，這已經(jīng)是邁出了口語學(xué)習(xí)的第一步，即爸媽單向地說，孩子默默地聽，并且按口令做動(dòng)作。她非常喜歡這個(gè)“游戲”，漸漸地開始不滿足于我說英語，她做動(dòng)作了。我就開始讓她說英語，我做動(dòng)作。

為了增加趣味性，苗苗每說對(duì)一次，我就獎(jiǎng)勵(lì)她一朵小紅花，她的積極性一下子被提高了，經(jīng)常是我都想休息了，她還意猶未盡，央求我再玩一會(huì)兒。

后來，我買了一些英文繪本故事書，開始了繪本英語啟蒙。首先，我要求苗苗跟著點(diǎn)讀筆讀，由于她太喜歡點(diǎn)讀筆了，我每天規(guī)定她讀一本繪本的任務(wù)，根本無法滿足她的“求知欲”。

我經(jīng)常都是強(qiáng)迫她停下來休息一下，她才不情愿的放下點(diǎn)讀筆，起來活動(dòng)一下，就跟現(xiàn)在看英文動(dòng)畫片一樣，我必須給她規(guī)定時(shí)間。

通常，在她讀完一本英文繪本的時(shí)候，我會(huì)從中選出幾個(gè)句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，然后慢慢地引導(dǎo)她自己復(fù)述，但不強(qiáng)求她說多少內(nèi)容，哪怕是一個(gè)句子也行。

這也是我家后來的“一分鐘演講”訓(xùn)練項(xiàng)目的雛形。先從將中文故事開始，再逐漸加入一些英文單詞或句子，即中英文混合演講，到后來一天中文，一天英文。

上次帶苗苗去我的一個(gè)朋友家做客，朋友讓苗苗說兩句英語，她開始還有些害羞，后來自信地說了一大段英語。這些都是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果。

我經(jīng)常以此為例，讓她保持自信，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)以致用，效果最好。

在家里，我和苗媽分工，我堅(jiān)持和苗苗說英語，她和苗苗說漢語。為了能使“在家說英語”活動(dòng)推行下去，我和苗苗約法三章：在三餐期間，如果苗苗和我說了漢語，她就要給我5角錢；如果我對(duì)她說了漢語，就罰款5元；如果她沒有違規(guī)，就獎(jiǎng)勵(lì)她5元。

這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于我家這個(gè)小財(cái)迷非常有效，沒有多久，她就掙了好幾十塊了，照這樣下去，我遲早要破產(chǎn)的。

和孩子說英語時(shí)，我盡量從她熟悉或感興趣的話題入手，比如動(dòng)物、顏色、食物等，再循序漸進(jìn)地過渡到其他的生活場(chǎng)景。

當(dāng)然，開始的時(shí)候，最好在場(chǎng)景中讓孩子說英語，而不是刻意制造說英語的機(jī)會(huì)。比如，我們現(xiàn)在主要是三餐期間說英語，我就經(jīng)常說些餐桌用語：

The mushroom is delicious. Do you like it?

Wash your hands before you have lunch.

Don't make much noise while eating dinner.

Wash your bowl and chopsticks after breakfast.

Put your chair into place after super. Ok?

因?yàn)檎f的多了，苗苗已經(jīng)開始學(xué)以致用了，或叫“以其人之道還治其人之身”。

在家里給孩子英語啟蒙到一定程度的時(shí)候，我們所掌握的英語已經(jīng)滿足不了孩子學(xué)習(xí)英語的需求，所以這個(gè)時(shí)候我給她找了阿卡索外教網(wǎng)的老師來教授她英語，因?yàn)樗幸欢ǖ幕A(chǔ)，所以學(xué)起來非常輕松，現(xiàn)在都能流利的說起英文來了，這也非常感謝阿卡索的外教老師。據(jù)老師所說，不論是零基礎(chǔ)還是有基礎(chǔ)的，他們都能給孩子提高英語水平，這也是我非?？春冒⒖ㄋ鞯脑虬桑谶@里也分享一下阿卡索外教一對(duì)一的免費(fèi)試聽課程：

家庭英語啟蒙是一種親子英語活動(dòng)，不能單純地理解為只有孩子學(xué)英語，父母更應(yīng)該學(xué)英語。現(xiàn)在，大多數(shù)父母都有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日常會(huì)話非常容易，家庭的啟蒙和外教老師的教授使孩子的英語學(xué)得更輕松。

以上就是關(guān)于孩子英語口語不好怎么辦的講解了，現(xiàn)在孩子開始少兒英語學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越早，對(duì)于從零開始學(xué)英語的幼兒來說，此時(shí)可能是一生中學(xué)習(xí)少兒英語口語的最佳時(shí)期，所以家長(zhǎng)們一定要把握好這個(gè)時(shí)期，開啟少兒英語口語學(xué)習(xí)的美好之旅。