為什么堅(jiān)持每日英語學(xué)習(xí)還是了沒學(xué)好?

首先，我們需要清楚”堅(jiān)持學(xué)英語“到底是個(gè)什么樣的概念。一，關(guān)于學(xué)的內(nèi)容，是每天都在背單詞?每天都看英語文章?每天都聽老師上課?還是每天都堅(jiān)持輸出?二，什么形式的堅(jiān)持?現(xiàn)在很流行app打卡，各種形式的打卡都有。如果僅僅是app這種打卡的方式來判斷自己是否堅(jiān)持，那么學(xué)習(xí)一定是打折扣的。

有一種努力是自我感動，既然”努力“沒有回報(bào)，那就說明我們沒有付出正確的努力。舉個(gè)例子，同樣是去一個(gè)地方，開車永遠(yuǎn)比騎自行車快得多，所以學(xué)習(xí)也有方法，建立在正確科學(xué)的方法之上的付出才是有效的付出，才會有學(xué)習(xí)的價(jià)值。英語學(xué)習(xí)分為”輸入“和”輸出“兩個(gè)部分。聽和讀是輸入部分，說和寫是輸出部分。所以，即使每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如果只是”輸入“沒有”輸出“，那么知識的留存率就很低，結(jié)果也就顯然易見了。

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這樣的每日英語學(xué)習(xí)才是有效的，這樣的學(xué)習(xí)才會讓英語變好!

課堂上積極討論和提問。沒有問題的學(xué)習(xí)將是最大的問題!如果你現(xiàn)在是在校學(xué)生或者正在參加培訓(xùn)課程，那么請一定要珍惜課堂的寶貴時(shí)間。我清晰地記得，我在大學(xué)外教課上基本不回答問題，不問問題，擔(dān)心自己的口語不好，一直羞于開口。這是大學(xué)里比較遺憾的一件事。因?yàn)槔蠋煵粫芙^學(xué)生提問題，反而老師喜歡提問題的學(xué)生。在問題中學(xué)習(xí)，而且會非常深刻。我們學(xué)英語其實(shí)都存在這樣一個(gè)問題，“不好意思張口”。學(xué)語言就不要怕出丑，不要怕提問題，怕了就能學(xué)會了嗎?只有在提問中和討論中獲取到的知識，才是我們真正學(xué)到的知識。沒有思考的學(xué)習(xí)是沒有靈魂的。

讓別人聽明白。這是一個(gè)檢測自己學(xué)習(xí)效果的手段，具體來說就是，學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)，或單詞或語法，如果能夠講地讓他人明白，那么這種學(xué)習(xí)就是過關(guān)的了。如果在講的時(shí)候，自己口齒不清，別人也模模糊糊，那么很大可能是沒掌握的。有人會說，我是會的可就是講不出來或吞吞吐吐告訴別人就是那樣的。這樣的回答還是沒有掌握的表現(xiàn)。這樣講述講解的過程，就是語言輸出的過程，非常有用。課堂上提問的環(huán)節(jié)，就是學(xué)生輸出的環(huán)節(jié)，一定不要害羞或者覺得沒必要。

學(xué)以致用。這個(gè)就是在情景中學(xué)習(xí)，在情景中解決問題。例如，我喜歡購物，我可以去外國網(wǎng)站逛，看到衣服包包的英文介紹并把不會的查出來，這也是有效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冃枰私馑敲从∠缶蜁容^深了。而且在實(shí)踐中學(xué)英語和僅僅看單詞書，那是截然不同的。就像學(xué)炒菜，難道一直在看配方嗎?還是知道配方在做菜中總結(jié)改正呢?學(xué)語言也是一樣，不斷調(diào)整。

每日英語學(xué)習(xí)常見誤區(qū)

“我要背足夠多的單詞口語就好了”。很多英語學(xué)習(xí)者的大部分時(shí)間都花在了背單詞上。當(dāng)然，單詞量會影響口語的表達(dá)，但是就算背了那么多單詞，你就一定能流利正確地說出來了嗎?有多少人背的單詞都在“睡覺”，可能連讀音都不會。口語問題最根本的還是自己的基礎(chǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，自己對此不自信，一直沒解決這個(gè)問題，那么一直也難以開口。而有的人詞匯量雖然不高，但口語交流非常流利。日?？谡Z中我們只需要用好那1000詞，足矣。但重要的是，這1000詞都沒有學(xué)好。什么叫學(xué)好?“能夠讀地準(zhǔn)，知道常見意思，能夠用出來”，單詞越用越靈!

“背誦沒用”。這一直是有爭議的話題。試想，我們從小學(xué)到高中，老師們是不是都會讓我們背誦課文呢?答案是肯定的，誰都背過課文背過古詩。我們在平時(shí)交流和寫作中，是不是會時(shí)不時(shí)地說出詩句或者好的句子呢?這就是我們長期背誦的原因。背誦是練好我們內(nèi)功的最佳方法，背誦的材料推薦新概念2-4的課文，這些文章都是非常地道符合英語邏輯的。背誦能讓我們鍛煉單詞，語法，說英語的多個(gè)方面。能夠堅(jiān)持背下這三本書的，收獲自然不用說，對口語和寫作都是質(zhì)的提升，也適合英語思維的培養(yǎng)。大家注意，這些背過的東西并不是立馬就能派上用場，但背熟的這些深扎在腦海中，我們想用的時(shí)候都可以信手拈來，是不是很不錯(cuò)?

“我學(xué)會了可是又忘了”。這句話是不是特別熟悉?似乎每個(gè)人都會說到遺忘。學(xué)英語的困難之一就是遺忘。但是忘記不是理由，反而成了很多人的結(jié)果，就像流沙一樣過濾掉了。我們能不能將遺忘降到最低呢?當(dāng)然可以。大家在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候不能過難，要適合自己的水平，不然是到不了腦袋中的。新知識的學(xué)習(xí)是有過程的，在這個(gè)過程中，我們要不斷地復(fù)習(xí)，多次復(fù)習(xí)才能達(dá)到學(xué)會的目的。避免機(jī)械記憶，沒有聯(lián)系的記憶效率也很低，記憶的前提是理解。所以，忘了就是沒學(xué)會，而不是任何可以解釋的接口，對自己不要太寬容。