實(shí)踐地道英語發(fā)音的有效方法
我們知道，英語與漢語一樣，因地域不同而存在發(fā)音差異。雖然這種差異沒有漢語方言之間那么顯著，但我們?nèi)匀徊荒芎鲆曈⒄Z中的這些變異。主流的英語發(fā)音包括英式、美式、大洋洲、蘇格蘭、印度和南非等。其中，英式發(fā)音和美式發(fā)音最具代表性。以下列舉幾個單詞：順便也分享一下我們免費(fèi)的體驗(yàn)課給大家，感興趣的朋友可以去試試課，不用花上萬的費(fèi)用也能找到效果好的英語機(jī)構(gòu)了，免費(fèi)的課程領(lǐng)取地址在這：http://www.krbn.com.cn/lpsacc/
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一般來說，英語發(fā)音不佳的原因主要可以歸結(jié)為兩個方面。一是母語發(fā)音的影響;二是對英式和美式英語發(fā)音的區(qū)別沒有掌握或未加嚴(yán)格區(qū)分。
首先，關(guān)于母語發(fā)音的影響，中國人聽英語時(shí)，感覺像是聽中文，而外國人聽中文時(shí)，也會覺得像是聽英語。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是在學(xué)習(xí)發(fā)音，尤其是學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，未能清楚區(qū)分那些漢語中沒有而英語中存在的音。在發(fā)音包含這些音標(biāo)的單詞時(shí)，常會使用“替代法”，即用漢語的發(fā)音來替代英語的發(fā)音。
例如以下這些詞的發(fā)音：
Three, These, Those, This, That;
Book, Good, Cook, Look, Could, Should;
Bus, Love, Come, Luck, Duck;
Pleasure, Measure, Treasure, Usually;
Man, Hand, Land;
Ten, When, Went, Rent, Lend.
單詞內(nèi)部的發(fā)音差異、句子的語調(diào)和節(jié)奏、連讀、重讀，以及句子中單詞之間的不完全爆破和弱讀等，都是造成發(fā)音差異的主要因素。
其次，我們需要重點(diǎn)討論一個多數(shù)人常常忽略的方面：對英式和美式英語發(fā)音缺乏掌握或沒有進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分。
這些單詞的英美發(fā)音差異很大。如果我們在學(xué)習(xí)時(shí)只掌握了英式或美式發(fā)音，而沒有同時(shí)學(xué)習(xí)兩者，那么在與本土人士交流時(shí)，既有英國人又有美國人的情況下，他們可能會聽不懂這些單詞。這樣在聽的過程中需要花費(fèi)很長時(shí)間才能反應(yīng)出所聽到的單詞，這會對我們的聽力和口語水平產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
學(xué)習(xí)音標(biāo)的挑戰(zhàn)在于：
首先，國際音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的一大挑戰(zhàn)，許多教材沒有包含這一內(nèi)容，這與教師的素質(zhì)和教學(xué)設(shè)備有關(guān)。
由于課時(shí)安排和其他因素的制約，學(xué)生對國際音標(biāo)的理解仍較為模糊。在升 學(xué)之前，許多學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，但這些業(yè)余班的教學(xué)通常缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，因此未能引起學(xué)習(xí)者足夠的重視。而且，國際音標(biāo)在實(shí)際語言運(yùn)用、交流和考試中并不直接參與，這使得它容易被忽視。
其次，國際音標(biāo)的初步學(xué)習(xí)應(yīng)該避免過于復(fù)雜的講解。因?yàn)橐魳?biāo)教學(xué)主要面向初學(xué)者，只有在個別較難的音(如the、thank、at和bed中的a、th、e等)需要進(jìn)行詳細(xì)解釋之外，其余部分只需簡明扼要地講解，確保學(xué)習(xí)者的發(fā)音沒有明顯偏差即可。教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)糾正錯誤。
三、英語有一些漢語所沒有的特征，在學(xué)習(xí)這些特征時(shí)，務(wù)必要認(rèn)真讀準(zhǔn)并記住。發(fā)音上的錯誤一旦形成，就很難糾正，可能會伴隨終生。筆者認(rèn)為，選擇統(tǒng)一的國際音標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分和解釋，能夠很好地幫助學(xué)習(xí)者。
如何在實(shí)際練習(xí)中提高發(fā)音?分享一些有效的發(fā)音練習(xí)方法。
材料準(zhǔn)備：選擇一本合適的語音書或VOA聽力資料，無論是英音還是美音，內(nèi)容越詳盡越好。接著，準(zhǔn)備一個復(fù)讀機(jī)或其他錄音設(shè)備。
實(shí)踐中的有效方法：
大家要明白，發(fā)音的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)就能完成的，很多人的發(fā)音已經(jīng)固定。如果不付出努力，想要有所突破是非常困難的。因此，請不要急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏實(shí)前行。
首先，不要急于求成，要耐心地聆聽錄音，例如VOA和BBC等在線資料。建議在開始模仿之前，多聽幾遍。大聲說出來，把自己的聲音用復(fù)讀機(jī)或其他錄音工具錄下來，然后與MP3中的原聲進(jìn)行比較，找出自己發(fā)音與錄音的不同之處。務(wù)必要記住，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，慢慢來。開始時(shí)每天練習(xí)一個或最多兩個音標(biāo)，之后再逐步增加練習(xí)的內(nèi)容。請務(wù)必關(guān)注練習(xí)的質(zhì)量，而非數(shù)量。
其次，在練習(xí)過程中，難免會遇到某些音位發(fā)音不準(zhǔn)確的情況(例如R和L，這讓許多人感到困擾，這是很正常的，很多人都經(jīng)歷過這樣的困惑)。這時(shí)可以暫時(shí)擱置這些音位，先練習(xí)其他內(nèi)容。在空閑時(shí)，仔細(xì)品味這些音位，這樣可以有效節(jié)省時(shí)間。在練習(xí)時(shí)，要不斷與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對比，及時(shí)糾正發(fā)音。在完成所有音標(biāo)的練習(xí)后，建議再仔細(xì)回顧一次。經(jīng)過一段時(shí)間后重新審視自己的發(fā)音，你會以全新的視角發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行及時(shí)的修正。
第三，在進(jìn)行音標(biāo)糾正后，在練習(xí)短語或句子時(shí)，要關(guān)注意義群(SENSE GROUP)，例如：I PUT IT ON THE TABLE。
第一組：IPUTIT，第二組：ONTHETABLE。這樣的練習(xí)可以幫助你調(diào)整發(fā)音的節(jié)奏，同時(shí)也提高了閱讀能力。請確保聲音洪亮，切忌只是輕聲練習(xí)。要嘗試?yán)酶共堪l(fā)聲進(jìn)行練習(xí)，一天建議練習(xí)3小時(shí)，可以分成兩到三次進(jìn)行。
第四，留意“描綠”的部分，這些因素在漢語中是不存在的，初學(xué)者往往容易犯錯，例如，
請將“the”發(fā)音為“的”，將“thank you”發(fā)音為“三Q”。即使你的英語已經(jīng)達(dá)到八級，開口說話時(shí)還是會暴露出真實(shí)水平。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，沒有對國際音標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分類(請參考“描紅”部分)，輔音部分只關(guān)注“爆破音”和“輔音連綴”?！氨埔簟痹诳谡Z交流中極為重要，直接影響口語流利程度。
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相應(yīng)的注釋為初學(xué)者提供了大致的方向，即使犯錯也不會偏離主題。在學(xué)習(xí)過程中，要多聽英語原聲，多進(jìn)行比較，并學(xué)習(xí)模仿(這包括模仿外國人的語調(diào)和口音)。
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