如果是盲練，練多久都沒有多大用處，至多到達一個基礎(chǔ)的生活交流。像基本的名字介紹，價格，性質(zhì)，期限等，非常局限。

需要有人結(jié)合，或者主動學習意識。

基礎(chǔ)很弱化的情況下，一開始外教一定以簡單的生活口語素材跟你對答，當然，看你基礎(chǔ)弱到什么時候，如果基本發(fā)音都讓人聽不懂，那大概課上大部分內(nèi)容都是以糾正發(fā)音和簡單句子為主，三十分鐘很快過去，看個人的吸收能力，這不是你拋出一個問題，人給你回答就能解決的，還需要看個人的具體情況實際吸收效果。

順便給大家推薦一下我一直在上的這個真人外教1對1口語直播課，他們是主打沉浸式全英課堂，幫助強化口語應(yīng)用的

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外教本質(zhì)也是一個起因，現(xiàn)在外教很多，從便宜的菲教最低20每小時到菲教100每小時，歐教也有45每小時到500每小時。區(qū)別于：

1母語--重點是發(fā)音問題，英美國家的母語為首，所以普通的英美國家的外教自然能具備優(yōu)勢，光是價格上最少都是45起，當然有些平臺的首次課程1元錢一分鐘的也有。像這樣，發(fā)音的性價比高的是菲教，前提就是你有判斷的基礎(chǔ)，因為非母語國家的老師語音大部分都不好，菲教是性價比高，相對其他國家菲律賓口音的還算OK，但是也有口音很重的。關(guān)鍵看個人的能力。

2學識-一個普通的母語者雖然會英文，即使菲教或者各個國家的普通會英文的人都包括在內(nèi)，不代表有足夠的語言能力做教學，就如同中國人雖然大多都會普通話，但是能有一個小學為基礎(chǔ)語文老師的能力的人也很少。我就不說初高中了。

你和什么水平的外教學習，就會同化那個人的語言思維，用詞的恰當性是作為工作語言時候很忌諱的地方，你能否結(jié)合自己學到的應(yīng)用到工作語言來判斷。

3專業(yè)教師和非專業(yè)教師：區(qū)分度很大，專業(yè)的老師有自己的教學流程體系，會精準的把一節(jié)課的內(nèi)容細分，控制課堂的時效性，針對學生的不同特點來結(jié)合。非專業(yè)教師不會過多的糾正錯誤，能夠你交流就可以一帶而過，也沒有控制糾錯能力的把控度，這也就是為什么專業(yè)教師貴，但是效率高，附加：如果基礎(chǔ)不好，在好的專業(yè)教師給你上課，效率也會很低，因為大量的過程都是無效溝通，無效溝通以為這你難以吸收。如果你有足夠的經(jīng)濟支出，考慮用這種方式說1年，提升自己的綜合流利度和反射條件。

以上對老師的篩選是其中一個點。

其次你還要工作難度的問題，通常涉及到工作上的交流不僅僅是語言轉(zhuǎn)換的一種溝通，更多的是你在這個行業(yè)的知識儲備已經(jīng)特殊用詞，行話，內(nèi)話。這些可不僅僅是基礎(chǔ)層面的表達那么簡單，建立在基礎(chǔ)之上，還需要學更多行業(yè)內(nèi)專門的表達詞匯和術(shù)語?？茨阈袠I(yè)的難易程度。

我舉個例：我一個學生是醫(yī)學專業(yè)的，本身就有不錯的語言功底，前后語言基礎(chǔ)的學習有15年的時間，但是涉及到醫(yī)療上的專業(yè)詞匯，還在這塊領(lǐng)域加固了4年左右，也是有專業(yè)學習，買了外教課練習，更多是自己主動性的學習。我這個案例是比較難的，畢竟醫(yī)學涉及更多綜合復(fù)雜的知識。

還有一個學生案例：是為了去澳洲生活，本身基礎(chǔ)不太好的情況下，用一年的時間打基礎(chǔ)，之后三個月的強化雅思班，5分，以移民的方式過去，在農(nóng)場工作，起初交流也還是磕磕絆絆的，但是繼續(xù)在那個地方學習6個月之后，語言就越來越順。因為農(nóng)場需要用到的專業(yè)術(shù)語不多，都是比較簡單的。

但有一點，這個在澳洲的同學，在當?shù)赜忻赓M英語的學習條件，已經(jīng)24小時的英語環(huán)境。加上自己主動混圈子的意識，才有了這種速成。