導(dǎo)語(yǔ):
當(dāng)今社會(huì)的父母越來(lái)越重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),不僅是課本上的框條知識(shí),日常結(jié)合生活能不能用得上這些知識(shí)也非常重視。他們會(huì)希望孩子的英語(yǔ)不僅能寫(xiě)得好,還要說(shuō)得好。
我是個(gè)全職的雙胞胎媽咪,從他們還小的時(shí)候,我和老公就有意讓他們接觸英語(yǔ),但總感覺(jué)沒(méi)辦法系統(tǒng)性的讓他們學(xué)習(xí),自己教的話(huà)也只能是教得零零落落,甚至到后來(lái)是有一搭沒(méi)一搭的教,我們教得疲憊,孩子也學(xué)得累,導(dǎo)致我們倆作為家長(zhǎng)的挫敗感直線(xiàn)上升。但是阿卡索的靈活教學(xué),讓我們一家人在體驗(yàn)課程中都實(shí)實(shí)在在地感受了這個(gè)線(xiàn)上課程的用心之處!不得不說(shuō)的是,之所以會(huì)著了阿卡索的迷,一切要從那節(jié)免費(fèi)贈(zèng)送的少兒英語(yǔ)網(wǎng)課1對(duì)1課程體驗(yàn)開(kāi)始說(shuō)起,真的好方便!
英語(yǔ)不應(yīng)知識(shí)學(xué)校里難以應(yīng)付的一門(mén)學(xué)科,更不應(yīng)該是枯燥乏味的“填鴨式”學(xué)習(xí),它應(yīng)該像音樂(lè)般聲聲入耳,像游戲般趣味無(wú)窮,如此一來(lái),孩子才不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“學(xué)英語(yǔ)”這三個(gè)字就先排斥,在阿卡索的體驗(yàn)課程,孩子增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力,未來(lái)學(xué)習(xí)在困難,他們也有從容自信的把握!
英語(yǔ)網(wǎng)課1對(duì)1,能應(yīng)孩子的狀況調(diào)整上課節(jié)奏,也能適度延伸課程內(nèi)容!
孩子在面對(duì)老師的時(shí)候,難免會(huì)感到害羞,更別說(shuō)讓孩子開(kāi)口講英語(yǔ),阿卡索1對(duì)1課程的外教老師會(huì)順應(yīng)孩子的狀況來(lái)改變教法,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子放下心防之后再以輕松明快的節(jié)奏帶領(lǐng)起學(xué)習(xí)的氛圍。上課師生之間的互動(dòng)率高了,孩子學(xué)得活潑自信又快樂(lè)!
英語(yǔ)網(wǎng)課1對(duì)1,課程雖短但一點(diǎn)也不馬虎!
快樂(lè)的時(shí)光總是特別短暫,要是在課室里沉悶地坐著聽(tīng)課,一節(jié)課的時(shí)間就像過(guò)了一年那般漫長(zhǎng);而輕松愉快的課程,孩子在和老師在不知不覺(jué)中的互動(dòng),時(shí)間很快就過(guò)去了,收獲的學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)模式更大!而且阿卡索的外教老師從不吝嗇鼓勵(lì),總是竭盡所能地運(yùn)用蹩腳英語(yǔ)和手舞足蹈的肢體語(yǔ)言,幫助孩子加深記憶點(diǎn)!
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評(píng)論