在我國(guó)“從娃娃抓起”這一思想已經(jīng)深入到教育的各個(gè)領(lǐng)域，少兒英語(yǔ)教育也是一樣，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡也越來(lái)越小。但是我們也發(fā)現(xiàn)不少孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)卻并不理想，有的孩子甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感和厭惡感。這讓家長(zhǎng)們很是苦惱，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么方法?又需要注意什么問題呢?

　　如果是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，我這里有家不錯(cuò)的免費(fèi)試聽課：我就是在這家學(xué)的，效果很不錯(cuò)，反正是免費(fèi)的，可以去試聽一下，就知道效果怎么樣。

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013? (少兒英語(yǔ))?

http://www.krbn.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?search=1095013? (零基礎(chǔ)英語(yǔ))

　　下面總結(jié)了幾個(gè)關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問題和方法：

　　1、幼兒是可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)的

　　幼兒是可以進(jìn)行第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。通過大量的研究表明,在幼兒期進(jìn)行第二語(yǔ)言的熏陶和教學(xué)是可行的，也是有益的。可以認(rèn)為幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)訓(xùn)練是完全可行的。

　　2、幼兒學(xué)外語(yǔ)與中、小學(xué)生是有差別的

　　小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼;而幼兒就沒有這層顧慮，他們基本上是透過嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒有了興趣。

　　3、家長(zhǎng)要明確幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

　　作為家長(zhǎng)首先應(yīng)明白，孩子學(xué)英語(yǔ)并不是為了讓他們的英語(yǔ)水平有多高，詞匯量有多大，而是通過英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)，一方面培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念，我們才能在家庭中正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　4、興趣培養(yǎng)很重要

　　幼兒英語(yǔ)啟蒙教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動(dòng)力，生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。對(duì)于孩子來(lái)說，盡早地進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更為重要

　　幼兒具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得語(yǔ)言的能力，這種能力使他們能從大量的語(yǔ)言接觸和使用中概括語(yǔ)言規(guī)則，從而形成語(yǔ)言能力。就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，這是一種語(yǔ)言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。同樣，在孩子接受第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境是非常重要的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子營(yíng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　6、在家看VCD學(xué)英語(yǔ)不適合幼兒

　　幼兒學(xué)英語(yǔ)需要一個(gè)類似于母語(yǔ)環(huán)境的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要有親和力，幼兒看VCD學(xué)英語(yǔ)實(shí)質(zhì)是人機(jī)交流的過程，缺乏情感交流不適合幼兒，不能很好地提高幼兒的口語(yǔ)交際能力。最好能在教師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熆筛鶕?jù)孩子的接受能力、理解能力有針對(duì)性地教學(xué)，做到有的放矢，事半功倍。

　　綜上所述，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)要以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和興趣為目的，不要過分地追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。