兒童學(xué)習(xí)英語的目的不是為了學(xué)?？荚?，而是為了多掌握一種語言和語言思維。孩子的英語興趣上來了，英語考試自然不成問題。眾所周知，幼兒語言的學(xué)習(xí)是一個漸進的過程:1歲以內(nèi)語言儲備，2歲時語言的爆發(fā)，3歲以后通過句子表達意義……事實上，學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)漢語是一樣的，你越早學(xué)習(xí)越好。在孩子形成母語之前，這是接觸第二語言的最佳時機?？赡軙幸晃荒赣H會問，為什么英語教育機構(gòu)的最低入學(xué)年齡是在2歲之后(基本上是3歲左右)？因為外教英語機構(gòu)是以面對面授課的形式存在的，所以孩子們需要有獨立思想的意識。

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幼兒英語該怎么學(xué)習(xí)？選擇機構(gòu)是好辦法嗎？

根據(jù)我的經(jīng)驗，英語院校的課程設(shè)計理念可以分為以下幾類:學(xué)科英語、拼讀教學(xué)，偏口語。所謂學(xué)科英語就是把英語作為一種語言工具來教授數(shù)學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科;拼讀教學(xué)是把重點放在拼寫上，每節(jié)課的內(nèi)容都貫穿教授拼讀，孩子掌握拼寫方法，這

才能順利進行閱讀?？谡Z類注重交流，從日常交流開始教學(xué)。

我的孩子三歲了，從課程理念的角度來看，我更傾向于學(xué)習(xí)口語，因為學(xué)科英語是用英語作為語言工具來講述其他課程，但是對于零基礎(chǔ)的孩子來說，英語本身并沒有被掌握。而拼寫教學(xué)其實是一個很好的教學(xué)體系，但是對于年紀(jì)較小、以0基礎(chǔ)英語的

寶來說，個人覺得它不是很合適。每個人都可以想象，當(dāng)自己教孩子漢語時，也直接說“吃飯，喝水”或者直接用句子來表達:“我想吃飯，我想喝水。”沒有人會教“ch-i吃f-an飯”。

此外，當(dāng)你教你的孩子“吃飯”這個詞時，通常是在餐桌上，孩子更容易在語境中理解和應(yīng)用。很少有家長用識字卡來教孩子，所以我個人認(rèn)為拼寫更適合4-5歲的孩子學(xué)習(xí)，為以后上學(xué)打下基礎(chǔ)。對于兒童英語的學(xué)習(xí)，我個人的想法很簡單，就是“磨耳朵”，讓孩子盡早接觸純正的發(fā)音，培養(yǎng)孩子的語感，然后運用交流。

其次，英語浸入時間是一周一次，頻率不高，年齡越小遺忘速度越快，需要重復(fù)的次數(shù)越多，教學(xué)效果難以衡量。在上課時間的選擇上，也從學(xué)習(xí)的頻率上看，我更喜歡一周學(xué)習(xí)兩次，每次一個半小時，因為如果是一周一次兩小時的學(xué)習(xí)課程，很難保證3歲孩子的注意力，這可能會影響學(xué)習(xí)效果。

再次，幼兒英語該怎么學(xué)習(xí)？在選擇幼兒英語機構(gòu)時，建議是選擇專業(yè)英語外教機構(gòu)，專業(yè)英語機構(gòu)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語語言環(huán)境，而不僅僅是一個多元化的教學(xué)機構(gòu)，比多元化教學(xué)機構(gòu)更加專、精、細(xì)、全。