很多人都羨慕雙語家庭的孩子，以為他們可以從小自然地學會兩種語言，然而事實并非如此。

曾經(jīng)見過一個混血寶寶，媽媽中國人，爸爸美國人，因為爸爸經(jīng)常出差，孩子從小就很少用英語交流，現(xiàn)在只會寥寥幾句英語對話，也不愿意說英語。

有一項針對雙語家庭的調(diào)查顯示，只有75%的雙語家庭的孩子會說兩種語言，也就是說并不是所有處于雙語環(huán)境中的孩子都能自然成為雙語者。

一、雙語培養(yǎng)需要家長付出努力

雖然孩子在雙語環(huán)境下成為雙語者并不難，但這并不是自然天成的事情，而是需要家長的努力。特別是在一門語言明顯占強勢地位的雙語環(huán)境中。

著名投資人、作家吳軍曾在書中寫到，他一直堅持在家和女兒說中文。他的女兒從小在美國長大，但中文口語能力和中國人沒有什么差異。

然而“很多華裔家長任由孩子在家說英語，然后非常偷懶地把他們送到中文學校，以致孩子20歲了，中文水平還不如中國小學生?！?

吳軍所說的這種現(xiàn)象非常普遍，甚至許多生在歐美國家的華裔不會說中文。雖然從小父母會跟他們說中文，但隨著年齡的增長，他們開始接觸外面的英語環(huán)境，回到家里跟父母溝通，有些英文詞匯不知道用中文如何表達，說話就會中英文摻雜著說。這時如果父母由著他們?nèi)チ耍?，他們說的中文就越來越少，最后就變成了全英文。

為了幫助孩子成為雙語者，父母需要主動為孩子創(chuàng)造條件，像上述情況，父母就需要給孩子創(chuàng)造說中文的“動機和機會”。

相應(yīng)的，如果我們想讓孩子在中文環(huán)境下，同時學會英語，就需要給孩子提供說英語的“動機和機會”。

二、要讓孩子有說英語的動機

動機的產(chǎn)生源于一個人的內(nèi)在需要。只有當人的某種需要沒有得到滿足時，他才會產(chǎn)生活動的動機。動機大概可以分為兩種，一種是滿足現(xiàn)實需求，另一種是滿足精神需求。

那么孩子說英語的動機是什么？最主要的就是現(xiàn)實需求：交流。當孩子發(fā)現(xiàn)跟媽媽只能用英語交流，說別的語言媽媽聽不懂，他就不得不跟媽媽說英語。

還有一種方法是，在特定的活動中只跟孩子說英語，比如在英語游戲中。人人都有娛樂的需求，孩子們愿意參加有趣的活動，不管是用哪種語言。為了讓游戲進行下去，他就會配合媽媽說英語。

總之，只有讓孩子感受到在某種特定環(huán)境下，英語是不可或缺的，他才會主動去說，去用。

三、給孩子創(chuàng)造說英語的機會

很多因素都會影響一門語言的發(fā)展，但最重要的還是使用這門語言交流的時間。交流不夠的話，即使孩子學了，也達不到自如使用的水平。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子在清醒的狀態(tài)下，至少需要30%的時間都處于語言豐富的外語環(huán)境中，才能學好一門外語。

也就是說，想讓孩子能夠流利使用英語，我們需要給孩子創(chuàng)造足夠的機會用英語交流，要保證孩子有大量時間接觸英語，有高頻的英語互動機會。

必要的時候還可以幫孩子請一個好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個不錯的選擇，他們會根據(jù)孩子的英語水平及性格特點制定相對應(yīng)的課程方案，對于幾歲的幼兒來說，他們不僅會推薦適合幼兒學習的經(jīng)典兒歌，而且還會用各種資源啟蒙孩子的英語學習興趣，比如熊出沒少兒動畫、美國國家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學習英語。大家可以去試聽一下他們的外教一對一免費試聽課：http://www.krbn.com.cn/seo/shaoer8B.htm

在一個中文大環(huán)境下，營造一個雙語氛圍的確要費一番苦心，但是當未來看到孩子可以自如地用英語對話，輕松地閱讀英文書籍，就會覺得一切都是值得的。

幼兒學習外語是需要語言環(huán)境的，同時也需要一個慢慢積累的過程。所以，如果給寶寶報了“雙語”早教班，除了課上所學，課后也要給寶寶一定的語言環(huán)境，如播放外文歌曲，適當?shù)亟o寶寶看外文動畫片等。如果家長外語不錯，經(jīng)常和寶寶用外語交流，收效會更好噢！以上就是關(guān)于如何培養(yǎng)雙語寶寶的全部內(nèi)容了。