近年來，越來越多的家長(zhǎng)開始注重孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，而幼兒英語(yǔ)啟蒙這塊兒，想必大部分父母還是很頭疼的。首先是不太懂得如何開啟幼兒英語(yǔ)啟蒙，其次是自己水平有限怕把孩子帶溝里。

其實(shí)家長(zhǎng)們不要太過于擔(dān)心，只要遵循孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，分階段教學(xué)，就能做到事半功倍。

一、為什么要分階段？

因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展有非常明顯的階段性特點(diǎn)。不同階段有不同的特點(diǎn)，所以必須要采用適合的教育方法，才能見成效。

二、階段是怎么劃分的？

了解心理學(xué)的朋友應(yīng)該都知道這位大名鼎鼎的兒童心理學(xué)家：讓·皮亞杰。

他提出了著名的認(rèn)知發(fā)展理論。其中一個(gè)重要的觀點(diǎn)，就是兒童認(rèn)知發(fā)展的階段觀，認(rèn)為每個(gè)兒童要經(jīng)歷4個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段：

感知運(yùn)動(dòng)（0-2歲）—前運(yùn)算（2-7歲）—具體運(yùn)算（7-11歲）—形式運(yùn)算（11-15歲）。

三。不同階段的孩子分別怎么教？

1. 感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）

這一階段的孩子，還不會(huì)抽象思維，認(rèn)知途徑主要是通過感覺，也就是聽到的、看到的、摸到的和聞到的，并根據(jù)這些感覺做出一系列的反射動(dòng)作。

不過，千萬(wàn)別小看這個(gè)階段，這是孩子的語(yǔ)言儲(chǔ)備期，也是英語(yǔ)啟蒙的開始。孩子雖然還不太會(huì)說話，但是會(huì)認(rèn)真聽你說，語(yǔ)言的輸入遠(yuǎn)大于輸出。

家長(zhǎng)在做英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)孩子的感覺，比如哼唱幼兒英語(yǔ)兒歌（調(diào)動(dòng)聽覺），在說話的同時(shí)配合相應(yīng)的動(dòng)作、表情（調(diào)動(dòng)視覺）等，吸引孩子的注意力，強(qiáng)化語(yǔ)言輸入。

舉個(gè)例子：

家長(zhǎng)想逗寶寶“笑一個(gè)“，就可以自己先笑起來，然后對(duì)寶寶說：Laugh, laugh like I do（像我這樣笑一個(gè)）！如果寶寶沒有笑，就可以進(jìn)一步撓寶寶的癢，邊撓邊說：Tickle, tickle, 撓癢癢！等寶寶被逗笑了，再接著說：Wow, look! You are laughing now (看，你現(xiàn)在笑了哦)！ 然后獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一個(gè)親親。

可以每天重復(fù)幾次這樣的游戲。

先讓孩子看到你的笑，這會(huì)幫助孩子建立起 laugh 和笑之間的聯(lián)系。當(dāng)孩子也笑起來的時(shí)候，再予以肯定和鼓勵(lì)，就會(huì)加強(qiáng)這一聯(lián)系。最后，形成一種條件反射，當(dāng)你說到 laugh 的時(shí)候，孩子就明白應(yīng)該咧開嘴巴笑一個(gè)了。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最初階段，都是依賴這種條件反射。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在條件反射的驅(qū)動(dòng)下，孩子的反應(yīng)只需要2個(gè)步驟：laugh（指令）→咧嘴笑（動(dòng)作）。

如果是成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加入了思考過程，反應(yīng)就需要3個(gè)步驟：laugh（指令）→笑一個(gè)（轉(zhuǎn)為母語(yǔ)）→咧嘴笑（動(dòng)作）。

多出來的這一個(gè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的步驟，就是我們與英語(yǔ)達(dá)到母語(yǔ)水平者之間的差距。所以，幼兒期的英語(yǔ)啟蒙很重要。

針對(duì)0-2歲的孩子，有很多可以每天重復(fù)的趣味性游戲，既能讓爸爸媽媽進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，又是非常好的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)。我也將在之后的文章中逐一介紹給大家。

2. 前運(yùn)算階段 （2-7歲）

這一階段的孩子開始學(xué)習(xí)駕馭語(yǔ)言，并逐漸認(rèn)識(shí)到自己和周圍世界的關(guān)系，具備了一定的思維能力。但此時(shí)孩子的邏輯推理的能力還比較差，思維依然停留在直觀、具象的水平。

2到7歲這5年，是孩子語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。前期的語(yǔ)言儲(chǔ)備，這個(gè)時(shí)候也派上了用場(chǎng)。

他們對(duì)自己和外部世界都充滿了好奇心，所以家長(zhǎng)可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子，認(rèn)識(shí)自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的家庭成員，學(xué)習(xí)不同的季節(jié)、顏色、形狀等。

但是，這一階段的孩子注意力還不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以激發(fā)興趣很重要。家長(zhǎng)可以通過比賽做游戲，角色扮演，講故事等方式，寓教于樂。

舉個(gè)例子：

家長(zhǎng)可以與孩子一起玩knock knock （敲敲門）的游戲，這也是英語(yǔ)國(guó)家的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子們玩的一個(gè)游戲。

玩法很簡(jiǎn)單：一個(gè)人做“咚咚“敲門的動(dòng)作，同時(shí)說：knock knock! 另外一個(gè)人問：Who is there (是誰(shuí)) ？敲門的人介紹自己，另外一個(gè)人可以選擇開門打招呼，也可以先不開門，繼續(xù)提問。接下去的對(duì)話，父母和孩子就可以即興發(fā)揮了，目標(biāo)是把孩子所學(xué)過的英文全部調(diào)動(dòng)起來。

這個(gè)游戲的好處就是，可以延伸出無(wú)數(shù)個(gè)不同的場(chǎng)景，內(nèi)容也可以自由發(fā)揮。

比如，如果家長(zhǎng)前些天剛好給孩子讀了《小紅帽》的故事，那么家長(zhǎng)就可以扮演狼外婆，孩子扮演小紅帽，把故事情節(jié)再現(xiàn)出來。再比如，家長(zhǎng)剛剛教孩子學(xué)習(xí)了身體各部位的名稱，那么家長(zhǎng)就可以扮演醫(yī)生，上門給孩子檢查身體，等等。

當(dāng)然，游戲的最后，家長(zhǎng)也不要忘了提醒孩子：如果真的有陌生人knock knock，千萬(wàn)不可以隨便開門哦。

3. 具體運(yùn)算和形式運(yùn)算階段（7-15歲）

到了具體運(yùn)算階段，孩子已經(jīng)到了學(xué)齡?？梢姾⒆?歲才上學(xué)，不是沒有科學(xué)依據(jù)的。此時(shí)他們已經(jīng)具備了抽象概念，也學(xué)會(huì)了歸類、邏輯推理，思維在不斷學(xué)習(xí)的過程中得到進(jìn)一步的鍛煉，最終趨向于成熟。

這兩個(gè)階段，是課堂學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。學(xué)校將會(huì)開設(shè)專門的英語(yǔ)課，開始引入字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等知識(shí)。此時(shí)的孩子有了之前啟蒙的積累，又具備了抽象思維和推理的能力，掌握這些知識(shí)就非常輕松了。

這兩個(gè)階段已經(jīng)不屬于本文討論的“幼兒?jiǎn)⒚伞胺懂牎２贿^，家長(zhǎng)的作用也依然重要，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校的老師一起配合，共同完成孩子的英語(yǔ)教育。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來說，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒少兒動(dòng)畫、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大家可以去試聽一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽課：http://www.krbn.com.cn/seo/shaoer8B.htm

幼兒英語(yǔ)啟蒙是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要大量持之以恒的、有效的輸入。我們需要懷著一顆有愛的、愿意等待的心，其實(shí)只要掌握孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，分階段、有策略地教，英語(yǔ)啟蒙一點(diǎn)也不難。