幼兒的特點(diǎn)是感性思維強(qiáng)、理性思維弱，對于英語，他們會(huì)自然地與情景對應(yīng)，不會(huì)用漢語去理解。英語和漢語對他們而言，是同一情景的兩種表達(dá)方式，他們可以直接學(xué)會(huì)用英語去理解和思考事物，即掌握英語思維。這個(gè)特點(diǎn)就是阿卡索一對一英語口語培訓(xùn)老師首先要告訴各位家長的，掌握了這個(gè)特點(diǎn)，再看下面介紹的六點(diǎn)就容易理解和明白了。

　　一、家長要明白語言思維是語言的靈魂 是掌握語言的根本所在

　　英語在中國普及了三十年，培養(yǎng)出的卻是一批又一批又聾又啞的半文盲。近幾年英語學(xué)習(xí)的趨勢是，年齡愈來愈小，時(shí)間愈來愈長，花費(fèi)的精力愈來愈多，但學(xué)習(xí)效果并沒有明顯提升。根本原因是我們一直以詞匯量、語法量、考級、考試分?jǐn)?shù)等作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而忽視了培養(yǎng)英語思維。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，美國小孩比我們的大學(xué)生英語之所以好，不是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了多少語法，背會(huì)了多少單詞和文章，而是因?yàn)樗莆樟擞⒄Z思維，即用英語去理解和思考事物。英語思維是英語的靈魂和生命，掌握了它，你就能自由運(yùn)用英語，且終身不忘。若沒有它，就如同人沒有大腦，無法自如地支配所學(xué)的英語知識(shí)，而且不學(xué)就忘。

　　二、家長要明白孩子的語言天賦所在

　　在語言學(xué)習(xí)這方面，孩子與成人有本質(zhì)的差別。許多成人留學(xué)多年，也不能真正掌握英語。而普通一個(gè)中國孩子，出國兩年就可以掌握英語。為什么會(huì)有這么大差別？因?yàn)楹⒆佑姓Z言天賦，而語言天賦的實(shí)質(zhì)就是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性思維太強(qiáng)，他們只能用漢語來理解英語，無法擺脫漢語思維的干擾。在英語環(huán)境中，漢語思維對英語學(xué)習(xí)的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語思維越難。

　　三、家長要明白只有語言信息量足夠大 才能建立語言思維

　　一個(gè)孩子在英語環(huán)境中，可以自然掌握英語。英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。英語環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語信息。其次：英語信息量大。二者缺一不可。許多人認(rèn)為，只要是全英文授課，就是英語環(huán)境，就能建立英語思維。其實(shí)母語思維（即所謂的理解）是一種本能思維。如果信息量小，即使是全英語授課，他也會(huì)本能的用漢語來翻譯。實(shí)質(zhì)是用漢語思維來學(xué)英語。不可能建立英語思維。英語思維不是用理性學(xué)來的，必須在大量的英語信息中自然習(xí)得。家長要明白建立英語思維最致命的敵人是漢語思維。

　　四、家長要明白目前主流的英語教學(xué)思想實(shí)質(zhì)上是在破壞英語思維的建立。

　　目前國內(nèi)英語教學(xué)中主流的幾種作法是：1、用漢語講英語。充其量能學(xué)會(huì)些單詞、音標(biāo)、語法等知識(shí)。這不僅無益于英語思維的建立，反而有害。原因：把英語與漢語直接對映，用漢語思維來理解英語。想建立英語思維，根本無從談起。2、聽說讀寫平行。讓孩子把所學(xué)的英語完全掌握，即聽說讀寫一起上。看似全面發(fā)展，其實(shí)只是死記硬背，欲速則不達(dá)。原因：限制了學(xué)生接收的英語信息量（缺養(yǎng)），不能形成英語環(huán)境。其本質(zhì)還是用漢語學(xué)英語知識(shí)。3、形式化的聽說領(lǐng)先。讓學(xué)生通過背，直接開口說話。原以為背多了，就可以自由交流。其實(shí)學(xué)生的背誦還是用漢語來理解記憶英語，看似學(xué)英語，實(shí)質(zhì)是在背漢語解釋。4、只重視學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。把英語按難易肢解，（如先學(xué)現(xiàn)在時(shí)，再學(xué)過去時(shí)等）按知識(shí)性編排教材。并進(jìn)行積累，循序漸進(jìn)。造成學(xué)生只是在學(xué)英語教材，而不是在學(xué)英語。5、治標(biāo)不治本，缺哪補(bǔ)哪。針對厭學(xué)，發(fā)明了趣味背單詞、撲克學(xué)音標(biāo)。通過游戲等學(xué)英語。這些作法本末倒置，使學(xué)生迷失學(xué)習(xí)英語的方向。以上教學(xué)方法有一個(gè)共同點(diǎn)，就是讓孩子用漢語理解學(xué)習(xí)英語。主觀上完全沒意識(shí)到英語思維是英語的靈魂。客觀上是在破壞英語思維的建立。

　　五、家長要明白語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律

　　任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分?！罢Z”的表現(xiàn)是聽說，實(shí)質(zhì)是語言思維的運(yùn)用，“文”的表現(xiàn)是讀寫，實(shí)質(zhì)是語言思維的書面表達(dá)。學(xué)習(xí)語言的規(guī)律是先“語”后“文”。就象中國孩子，在上學(xué)之前，先聽說自如，他所說的話不是父母教會(huì)的，更不是他背會(huì)的，而是思想感受的表達(dá)，即用漢語思維思考表達(dá)他所認(rèn)知的事物。然后才開始讀書寫字，寫文章。整個(gè)過程自然流暢，輕松自如。所以“語”是“文”的基礎(chǔ)。只有掌握“語”，才可能掌握“文”。否則，只能是海市蜃樓。家長要明白違反客觀規(guī)律的方法一定學(xué)不好英語。

　　六、家長要明白英文與漢字是完全不同的

　　中國孩子要到十歲左右才能讀書看報(bào)。所以在中國人的思想里，文字是要大量記憶的。但大家忽略了一點(diǎn)，漢字是象形文字，有形無音。需要記憶。而英文是字母文字，是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。就象漢語里的漢語拼音，掌握了其讀音規(guī)則，只要耳不聾，根本不需要背英語單詞就可以讀書。這是字母文字的最大優(yōu)勢。所謂音標(biāo)只是中國人的專利。美國人根本不知道什么是音標(biāo)。所以家長要明白英語單詞不需要死記硬背。

　　總而言之，激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，自然輸入英語信息，就能讓孩子自覺地建立起英語思維，無形中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語。阿卡索外教網(wǎng)就是這一幼兒英語理念的踐行者，采用真人外教在線一對一教學(xué)模式，讓不會(huì)說漢語的外教和幼兒進(jìn)行一對一的互動(dòng)，全身心輔導(dǎo)幼兒的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作和表情，從一開始就讓幼兒體會(huì)到英語表達(dá)的樂趣。