每個(gè)寶寶都是爸媽的天使,每位父母都會(huì)竭力去培養(yǎng)自己的寶寶,幼兒早教英語(yǔ)也就應(yīng)運(yùn)而生。孩子5、6歲甚至7、8歲是學(xué)“自然拼讀”的最佳語(yǔ)言敏感期。但同時(shí)這個(gè)年齡正好在幼兒園中大班或者小學(xué)一二年級(jí),又是課內(nèi)學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候,問題來(lái)了:孩子同時(shí)接觸英語(yǔ)和拼音,一會(huì)中文一會(huì)英文,會(huì)不會(huì)學(xué)著學(xué)著就混淆了,最后兩個(gè)都學(xué)不好?
一、兩者的認(rèn)識(shí)
1.自然拼讀
自然拼讀法通過(guò)直接學(xué)習(xí) 26 個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則,建立字母組合與發(fā)音的感知,了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙,掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律。從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀,聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。
2.漢語(yǔ)拼音
作為一種表意文字(英語(yǔ)是字母文字),漢字本身就代表著它的讀音,最初是沒有拼音字母的,為了規(guī)范和統(tǒng)一發(fā)音(方言多),我國(guó)1958年才在內(nèi)地漸漸發(fā)展出定音法則。(古代大多采用“兩字相切”的方法)
漢語(yǔ)拼音作為一套獨(dú)立的表音體系,地位相當(dāng)于英語(yǔ)中的音標(biāo),跟自然拼讀本來(lái)就不是一個(gè)層面上的概念。英語(yǔ)的自然拼讀和漢語(yǔ)拼音是兩套不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。漢語(yǔ)拼音只是作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的輔助工具而已,并不作為語(yǔ)言內(nèi)部的一部分。
二、部分孩子會(huì)有暫時(shí)混淆的可能。
絕大多數(shù)孩子是沒有問題的。即便是個(gè)別孩子有這種情況也是暫時(shí)的,不是因?yàn)楹⒆咏佑|了多種語(yǔ)言,而是因?yàn)楹⒆颖旧頉]有對(duì)所學(xué)的其中一種形成內(nèi)化認(rèn)知。也就是掌握還不熟!有兩種情況:
1.同時(shí)接觸自然拼讀和漢語(yǔ)拼音
因?yàn)楹⒆訜o(wú)任何基礎(chǔ),同時(shí)接觸到同一字母的兩種形式,他們的思維能力,并不能區(qū)分出什么地方使用自然拼讀、什么地方使用拼音。就算是單獨(dú)學(xué)漢語(yǔ)拼音:bpd開始階段有的孩子也混。
2.先學(xué)習(xí)自然拼讀后學(xué)漢語(yǔ)拼音
其實(shí)孩子并沒有混淆,只是由于先接觸了自然拼讀,形成了這部分的記憶。后來(lái)又開始接觸拼音,記憶還停留在過(guò)去的自然拼讀里,尚未對(duì)新接觸的漢語(yǔ)拼音形成一定的認(rèn)知。
三、混淆后該怎么辦?
家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊張,這說(shuō)明在此階段孩子沒有對(duì)某一種語(yǔ)言形成內(nèi)化的認(rèn)知,這需要去不斷地積累和學(xué)習(xí)這兩種語(yǔ)言。
如果出現(xiàn)混淆,雖然是暫時(shí)的,但還是建議家長(zhǎng)在情景化的繪本和親子互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)行強(qiáng)化。因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)是漢語(yǔ),所以在漢語(yǔ)拼音的接受上,會(huì)比自然拼讀要容易,畢竟孩子是被漢語(yǔ)包圍起來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境。
只要孩子多積累、多學(xué)習(xí),過(guò)段時(shí)間,對(duì)于兩種語(yǔ)言系統(tǒng)的學(xué)習(xí)就能區(qū)分開了。孩子大腦本身具有一種 language acquisition device (語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制),能憑借各種外部資源,不同的場(chǎng)景帶入,或認(rèn)知技巧化解語(yǔ)言混淆,自動(dòng)歸位。
必要的時(shí)候可以給孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師,外教可以創(chuàng)造更好的英文環(huán)境,尤其是口語(yǔ)方面會(huì)有顯助提升。在這里也分享一下大家都想要的阿卡索外教一對(duì)一免費(fèi)試聽課:
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以上就是關(guān)于幼兒早教英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然拼讀和拼音的講解了,幼兒階段最主要的養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子每天閱讀繪本。爸爸媽媽引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們?cè)⒔逃跇?,玩中有學(xué),學(xué)中游玩,這樣擁有一個(gè)美好的童年。
評(píng)論