幼兒英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯1000個(gè)該怎么積累？嬰幼兒時(shí)期是英語(yǔ)啟蒙的敏感期。在敏感期內(nèi)需要輸入大量的英語(yǔ)語(yǔ)音，掌握一定數(shù)量的聽(tīng)力詞匯，為自然拼讀、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)力詞匯既是英語(yǔ)啟蒙初期的基礎(chǔ)性輸入，也是后期學(xué)習(xí)自然拼讀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。聽(tīng)力詞匯就是能夠理解的詞匯，以一定數(shù)量的聽(tīng)力詞匯作為基礎(chǔ)，才能逐漸轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作詞匯。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的蓋兆泉老師建議在學(xué)習(xí)自然拼讀之前，至少積累1000個(gè)聽(tīng)力詞匯。那么，怎樣才能快速有效地積累1000+聽(tīng)力詞匯呢？

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的金典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒(méi)少兒動(dòng)畫(huà)、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大家可以去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

一是，指物訓(xùn)練

兒童早期的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容主要是名詞和動(dòng)詞。對(duì)于名詞來(lái)說(shuō)，用手指著某個(gè)物品想要，可能說(shuō)出來(lái)，也可能不說(shuō)出來(lái)；或是拉著大人去某個(gè)屋子，而沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)要去哪里；或是對(duì)著媽媽說(shuō)“媽媽屋”等等。這些都是寶寶語(yǔ)言初期的表達(dá)方式。這些表達(dá)雖然不很完整，但多數(shù)表達(dá)都是可以理解的，只是由于年齡原因，缺少一些必要的修飾或補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)容而已。指物訓(xùn)練是幼兒英語(yǔ)啟蒙習(xí)得名詞的有效方式，因此，幼兒?jiǎn)⒚傻谝豁?xiàng)就是要進(jìn)行指物訓(xùn)練，習(xí)得日常生活中的常見(jiàn)名詞。具體的學(xué)習(xí)方式包括實(shí)物指認(rèn)、圖片（閃卡、掛圖）指認(rèn)、圖解詞典等等。

為了更好地說(shuō)明指物訓(xùn)練的方式，這里以圖解詞典為例給大家做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

《100 First words》這本詞匯書(shū)圖畫(huà)豐富，畫(huà)風(fēng)親切可愛(ài)，包含100多個(gè)詞匯，并按照不同的主題進(jìn)行分類(lèi)，而每個(gè)詞匯都有相應(yīng)的卡通圖畫(huà)，這本書(shū)適合對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，幫助孩子積累詞匯。

由美國(guó)學(xué)樂(lè)出版社出版的《FIRST Picture Dictionary》這本圖畫(huà)詞典，內(nèi)容有趣，對(duì)低幼孩子非常有吸引力，對(duì)于詞匯的理解和記憶非常有幫助。該字典包含700個(gè)單詞及其對(duì)應(yīng)的圖片，詞匯按照不同的主題進(jìn)行分類(lèi)，所選主題都是孩子日常生活中常見(jiàn)的事物，比如身體、交通工具、城市、食物等。

此外，每個(gè)主題還增加了進(jìn)行問(wèn)題互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這些簡(jiǎn)單的互動(dòng)題目不僅有助于詞匯的學(xué)習(xí)，還可以開(kāi)拓孩子的視野范圍。

二是，TPR教學(xué)法

前面說(shuō)過(guò)，動(dòng)詞也是兒童早期語(yǔ)言表達(dá)的主要內(nèi)容。而TPR演示法，即全身反應(yīng)教學(xué)法，正是兒童習(xí)得動(dòng)詞，積累聽(tīng)力詞匯的有效方式。通過(guò)動(dòng)作演示讓孩子理解詞匯或是短句的意思，家長(zhǎng)邊說(shuō)邊做演示給孩子看，孩子領(lǐng)會(huì)后在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下一起做動(dòng)作。在TPR訓(xùn)練過(guò)程中，有三個(gè)問(wèn)題需要注意：一個(gè)是，家長(zhǎng)應(yīng)該提前備課，掌握好需要演示的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣和孩子互動(dòng)的效果就好。盡量避免臨時(shí)抱佛腳，當(dāng)場(chǎng)翻書(shū)查詢，因?yàn)檫@會(huì)影響游戲的連續(xù)性，難以引起孩子的興趣。另外就是，TPR訓(xùn)練的目的是增加積累孩子的聽(tīng)力詞匯量，而不應(yīng)該是教孩子背單詞。如果家長(zhǎng)通過(guò)閃卡和書(shū)籍教孩子認(rèn)單詞，就偏離了TPR訓(xùn)練的真正目的了。最后，英語(yǔ)基礎(chǔ)有限的家長(zhǎng)可以選擇有點(diǎn)讀功能的閃卡，給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。

這里給大家推薦《破冰英語(yǔ)》這套圖書(shū)，本書(shū)的特色是以圖畫(huà)作為表現(xiàn)形式，英語(yǔ)句子和情景插圖一一對(duì)應(yīng)，通過(guò)觀看和演示相關(guān)場(chǎng)景中漫畫(huà)圖片，按照母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式自然習(xí)得英語(yǔ)。

《破冰英語(yǔ)》內(nèi)頁(yè)

這本書(shū)不是用傳統(tǒng)的方法來(lái)記憶單詞，而是模仿母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不用背單詞講語(yǔ)法，同時(shí)，圖畫(huà)和文字經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)在書(shū)中的不同位置，不經(jīng)意之間加深對(duì)內(nèi)容的理解和“記憶”，自然而然地習(xí)得英語(yǔ)，達(dá)到積累詞匯的目的。

三是，歐美經(jīng)典動(dòng)畫(huà)兒歌，押韻童謠

國(guó)外的兒歌童謠不但韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)單，畫(huà)面豐富，孩子們都非常喜歡，自然而然地就喜歡上了英語(yǔ)。聽(tīng)兒歌童謠不僅能夠提高孩子英語(yǔ)的語(yǔ)音辨音能力，區(qū)分語(yǔ)音元素，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，還可以積累很多的聽(tīng)力詞匯，通過(guò)兒歌童謠互動(dòng)的形式，把畫(huà)面、聲音和動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，一邊唱歌一邊跳舞（做動(dòng)作），來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，積累英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯。

建議選擇歐美經(jīng)典兒歌，從中篩選出需要精聽(tīng)的歌曲，適合動(dòng)作演示的兒歌當(dāng)然最好?？梢酝ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作演示兒歌，有助于孩子理解歌詞大意，快速習(xí)得聽(tīng)力詞匯，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這才是有效輸入。這里要注意的是，結(jié)合孩子的興趣，需要精聽(tīng)的歌曲可以反復(fù)播放，家長(zhǎng)輔助理解，這樣聽(tīng)力詞匯的掌握才會(huì)更扎實(shí)、更有效果。對(duì)于不在精選范圍之內(nèi)的兒歌，可以作為泛聽(tīng)資料，給孩子“磨耳朵”，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

精選兒歌示例：《one little finger 》

這是一首朗朗上口的手指兒歌，重復(fù)的旋律適合低齡寶寶，更適合親子進(jìn)行互動(dòng)做游戲，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的身體。

One little finger一根小手指

Tap tap tap! 輕拍

Point your finger up! 手指向上指

Point your finger down! 手指向下指

Put it on your head. 放在你的頭上

四是，原版動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)片有情境，而且用詞簡(jiǎn)單，語(yǔ)速相對(duì)較慢，孩子可以借助畫(huà)面理解語(yǔ)言。陪伴孩子看一些簡(jiǎn)單有趣的英文動(dòng)畫(huà)片，是提高孩子聽(tīng)力水平，積累聽(tīng)力詞匯的一個(gè)好方法。

選擇和孩子認(rèn)知能力相當(dāng)?shù)膰?guó)外原版動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行可理解性輸入，看動(dòng)畫(huà)片才會(huì)有好的效果，否則，如果動(dòng)畫(huà)片難度太高，孩子看不懂就會(huì)失去興趣，甚至出現(xiàn)逆反心理，就更談不上聽(tīng)力詞匯的積累了。對(duì)于3歲左右的孩子，可以選擇類(lèi)似《藍(lán)色小考拉》這樣的動(dòng)畫(huà)片，情節(jié)和用詞相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容貼近孩子的日常生活。

五是，親子共讀繪本

經(jīng)典的原版英文繪本不僅圖畫(huà)精美而且語(yǔ)言簡(jiǎn)單地道，符合孩子的認(rèn)知水平，而且，繪本的描述內(nèi)容大都是栩栩如生的生活情境，孩子看到圖畫(huà)自然就能理解繪本的含義。親子共讀繪本的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以給孩子必要的指導(dǎo)，通過(guò)聲情并茂的表情和動(dòng)作演示，幫助孩子理解繪本的內(nèi)容，尤其是對(duì)于動(dòng)詞、介詞和副詞的理解。

這里列舉2本經(jīng)典英文繪本：

《Where Is Baby's Belly Button?》一本令人愉快的互動(dòng)繪本，講述的是寶寶玩躲貓貓游戲，可愛(ài)的寶貝加上簡(jiǎn)單地道的短句，不僅可以欣賞可愛(ài)調(diào)皮的寶寶，還可以學(xué)習(xí)好多的名詞和介詞，親子共讀一定是個(gè)美妙的時(shí)刻。

《The Wheels on the Bus》也是一個(gè)很受孩子喜歡的繪本，畫(huà)風(fēng)生動(dòng)、語(yǔ)言朗朗上口，輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，乘客來(lái)來(lái)去去，把公交車(chē)內(nèi)和城里的熱鬧景象都展現(xiàn)出來(lái)了。

六是，家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)

之所以把“家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)”放在文章最后，不是因?yàn)檫@個(gè)方式不重要，而是，這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)的口語(yǔ)水平要求比較高，多數(shù)接觸英語(yǔ)少的家長(zhǎng)很難達(dá)到這個(gè)要求。其實(shí)，這個(gè)方式就和我們學(xué)漢語(yǔ)的方式是一樣的，是非常重要的輸入方式，效果當(dāng)然最好。

英語(yǔ)基礎(chǔ)好的家長(zhǎng)，可以在日常生活中和孩子用英文和孩子對(duì)話，這就和我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式一樣，是最有效的英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得方式。孩子在不斷重復(fù)的情境對(duì)話中無(wú)意識(shí)地習(xí)得單詞與句子，非常有助于兒童英語(yǔ)思維的養(yǎng)成。但不少家長(zhǎng)一定會(huì)有顧慮，自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平不高，怎么和孩子對(duì)話呀？由于孩子年齡尚小，起步階段的親子對(duì)話是非常簡(jiǎn)單的，哪怕是一個(gè)單詞，一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，對(duì)孩子來(lái)講也算不少。當(dāng)然，家長(zhǎng)提前也要做一些語(yǔ)言素材的準(zhǔn)備工作，提前預(yù)習(xí)好情景英語(yǔ)類(lèi)的書(shū)籍，在自己的能力范圍內(nèi)，家長(zhǎng)只要盡力就好。

從以上六個(gè)方面識(shí)別英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)，就構(gòu)成了孩子英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)。把單詞的發(fā)音和實(shí)物、圖片、動(dòng)作、畫(huà)面和情境對(duì)應(yīng)起來(lái)，把各種資源有效地結(jié)合起來(lái)，全方位立體使用，在興趣第一位的前提下，只要父母堅(jiān)持不懈地努力，幼兒英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯1000個(gè)的積累就是水到渠成的事情了。