3-5歲的兒童認(rèn)字不多，此時(shí)他們接觸語言的重要途徑是耳朵。這個(gè)階段的兒童學(xué)習(xí)英語要多圍繞“耳朵”展開，就是所謂的“磨耳朵”。

很多家長(zhǎng)以為磨耳朵就是多放放英文歌曲，多看看英文動(dòng)畫就可以了。其實(shí)不然，如果不掌握這個(gè)階段的磨耳朵規(guī)律，放再多的英文歌曲，看再多的英文動(dòng)畫，多半是事倍功半！

剛開始給朵朵做英語啟蒙的時(shí)候，磨耳朵這個(gè)詞特別火，聽到一個(gè)磚家說，“只要輸入的足夠多，就能學(xué)會(huì)英語，語言就是泡出來的！”

我，竟然信了。加上當(dāng)時(shí)工作忙，精力有限。就照著磚家的書單，買了一堆有聲書，還下載了很多音頻，放給孩子聽。

結(jié)果……呵呵噠。

講真，磨耳朵這個(gè)坑，90%給孩子做英語啟蒙的家長(zhǎng)都“在劫難逃”。為什么這么說呢？

因?yàn)?，沒有這個(gè)前提，耳朵磨破了都不管用。

學(xué)英語磨耳朵，大部分的孩子都磨錯(cuò)了！

1.無效輸入= 噪音

咱們語言能力的提高依賴于可理解的輸入。

什么是可理解的輸入？

為了讓大家更直觀的感受，美國著名語言教育家Stephen D. Krashen（克拉申）教授在一次演講時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)試驗(yàn)。

首先，教授面無表情的用大家不懂的德語說了一大段話。

說完，教授用英語問，我講的怎么樣？已經(jīng)很慢咯。大家都很尷尬的笑笑。

緊接著，教授重新說了這段話，但這一次，克拉申教授加上了豐富的肢體語言和表情。

最后，克拉申教授問到understand？下面回應(yīng)yes。顯然，加上了肢體語言和表情后，大家竟聽懂了這段德語。

我們?nèi)绾文芰?xí)得一門語言？對(duì)此，克拉申教授這樣解釋，

我們嘗試了很多種學(xué)習(xí)語言的方法，我們?cè)囘^教語法、試過讓學(xué)生背單詞、試過讓人們記憶對(duì)話內(nèi)容、甚至還試過大腦電刺激。但唯一有效的外語學(xué)習(xí)方式就是向人們傳達(dá)可理解的信息。我們稱之為“可理解性輸入”，當(dāng)我們明白別人要告訴我們什么，我們就能自然習(xí)得一門語言。（劃重點(diǎn)）

回過頭來，如果孩子不理解他聽到的內(nèi)容，那么，就算給他看大量的動(dòng)畫片、聽上千首英語童謠，也是無！用！的!

這些無效輸入對(duì)孩子來說，無異于是在聽噪音，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)磨滅孩子對(duì)英語的興趣。

記住：磨耳朵的正確打開方式——在磨之前，確保孩子理解視聽內(nèi)容。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來說，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的金典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒少兒動(dòng)畫、美國國家地理少兒等金典課程，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語。大家可以去試聽一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽課：

【http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://www.krbn.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

2.怎樣能幫助孩子 理解內(nèi)容

▌?通過豐富的肢體語言，幫助孩子理解語言的含義。

簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，可以演出來。

就像克拉申教授那樣，一邊說一邊比劃。比如說，當(dāng)唱到walking、walking、walking、walking時(shí)，爸爸媽媽就可以這樣大步向前走。

當(dāng)唱到Now，Let’s stop! up and down時(shí)，爸爸媽媽就可以這樣站起蹲下。

▌?直接用實(shí)物呈現(xiàn)。

學(xué)習(xí)實(shí)物名詞時(shí)，如果家里或身邊有這個(gè)東西，最好指著說。

比如，當(dāng)兒歌唱到Apple red，Apple round時(shí)，我們就可以拿出蘋果來演示，讓孩子看蘋果的形狀，告訴他這就是round。

還可以帶他去找家中其他的圓形物品，例如球、瓶蓋之類，讓他充分理解round的含義。

在唱到 Apple juicy，Apple sweet時(shí)，可以讓孩子咬一口蘋果，感受什么是多汁和香甜。還可以讓孩子吃一顆糖，告訴他Candy is sweet.

▌?通過母語和孩子解釋

雖然說演出來，能讓孩子印象深刻。但并不是所有的名詞或動(dòng)作，我們都能通過“表演”來讓孩子理解。像很多抽象的詞匯，比如說，feeling、smart，我們可能就沒辦法演出來。

這時(shí)，我們必須用母語和孩子解釋。解釋時(shí)，最好不僅解釋這個(gè)英文單詞的意思，同時(shí)還講一下整句話的意思，便于孩子把單詞放到語境中去理解。

只有當(dāng)孩子明白聽的內(nèi)容是什么意思后，才能轉(zhuǎn)換成他自己的語言能力。

3.怎樣選磨耳朵 資料

可理解輸入，是爸爸媽媽給孩子挑選磨耳朵資源的金標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于剛接觸英語的年幼孩子而言，最好的資源特點(diǎn)就是：

簡(jiǎn)單 句短 語速慢

對(duì)已經(jīng)有一定英語基礎(chǔ)的孩子而言，最好的資源就是：

在他現(xiàn)有的水平上增加一點(diǎn)點(diǎn)的難度的資源。至少理解95%以上內(nèi)容。

因?yàn)殡y度太大，可理解的部分太少，沒有效果；完全沒有難度，又沒有新東西，沒有進(jìn)步。

面對(duì)海量的視聽資源，如果大家還是不知如何著手，可以借助外教老師來幫忙，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教老師對(duì)于孩子的英語水平都能夠有較好的把握，推薦的英語資料大多也是適合孩子的，選擇適合做磨耳朵好資源，英語啟蒙效果才能事半功倍。

總的來說，學(xué)英語磨耳朵這件事需要投入時(shí)間，更需要投入“有效時(shí)間”。聽力水平對(duì)孩子的英語能力非常重要，直接關(guān)系到未來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以還是很值得的重視哦！