寶寶3歲學(xué)英語(yǔ)到底合不合適？這是很多年輕家長(zhǎng)們對(duì)于孩子英語(yǔ)教育的最大疑問(wèn)，怕孩子太早學(xué)習(xí)英語(yǔ)影響第一母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。又怕孩子錯(cuò)過(guò)了第二母語(yǔ)的學(xué)習(xí)期，經(jīng)常能夠看到“孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)要趁早，過(guò)了X歲就晚了”這種類(lèi)型的文章。那么到底是不是這么一回事，孩子3歲學(xué)英語(yǔ)到底可不可以呢？今天小編對(duì)于這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)深入的探究！

這里也為家長(zhǎng)們分享一下阿卡索的免費(fèi)試聽(tīng)課程，外教與孩子一對(duì)一的學(xué)習(xí)，純正的英語(yǔ)發(fā)音以及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，帶給孩子真正意義上的英語(yǔ)能力提升，家長(zhǎng)們可以去試聽(tīng)一下，看看效果：

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm(少兒英語(yǔ))

其實(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子3歲學(xué)英語(yǔ)適不適合的問(wèn)題不在于孩子能不能學(xué)好，而是存在誤區(qū)，覺(jué)得“反正孩子到上學(xué)的時(shí)候?qū)W校也會(huì)教的，現(xiàn)在就讓孩子多玩”，家長(zhǎng)們往往因?yàn)檫@個(gè)誤區(qū)而耽誤了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳基礎(chǔ)年齡。

0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期，盡管學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程很復(fù)雜,幼兒通常在3歲甚至3歲之前就可以掌握一種或多種語(yǔ)言。從小就學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言,有助于幼兒大腦的聽(tīng)覺(jué)皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言,年紀(jì)的增長(zhǎng)會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語(yǔ)法的母語(yǔ)式運(yùn)用增添難度。

人的發(fā)音器官，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問(wèn)題。

孩子是天生的模仿者，他們從出生開(kāi)始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，便漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。孩子長(zhǎng)到了一二歲時(shí)，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，等于水到渠成，無(wú)任何學(xué)習(xí)的困難和壓力。在快樂(lè)的心態(tài)中，享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，吸收著知識(shí)，并將知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行完整的表達(dá)。

從外在環(huán)境和心理上來(lái)說(shuō)，大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法與意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說(shuō)外語(yǔ)。外界對(duì)孩子的要求，不會(huì)太高，對(duì)孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言也是種促動(dòng)。

孩子早學(xué)英語(yǔ)，并不一定能學(xué)得好。但是如果孩子從一開(kāi)始就能接觸到純正的發(fā)音，那么他接觸英語(yǔ)越早，越有利于語(yǔ)音純正度的提升，提高語(yǔ)言的敏銳度和準(zhǔn)確性，減少“口音”問(wèn)題。更重要的是讓孩子形成本能的、條件反射的英語(yǔ)思維，讓他能夠使用純正、流利的英語(yǔ)表達(dá)所思所想。

? ? ? ?所以對(duì)于孩子3歲學(xué)英語(yǔ)合不合適這個(gè)問(wèn)題，我相信現(xiàn)在家長(zhǎng)們也都已經(jīng)清楚了解了！而另一個(gè)重要的問(wèn)題就是讓孩子能夠有好的英語(yǔ)環(huán)境，想要學(xué)得好，基礎(chǔ)條件是不能少的！像阿卡索外教網(wǎng)，歐美外教一對(duì)一的與孩子進(jìn)行互動(dòng)，純正的口音更能夠帶給孩子優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)環(huán)境。而機(jī)構(gòu)個(gè)性化的課程更能挖掘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在這樣的情況下孩子日后說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)不也是很easy的事嗎！