一、幼兒英語的關(guān)鍵性

英語在我國學(xué)習(xí)較晚，但3-6歲是幼兒學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，幼兒具有超強(qiáng)模仿語言的能力，對(duì)某種語言有敏感的反應(yīng)，所以學(xué)習(xí)語言能力非?？臁Ｉ蠈W(xué)前幼兒對(duì)母語知識(shí)少，會(huì)對(duì)單詞和事物直接聯(lián)系，思維比較適英語。幼兒沒有上學(xué)時(shí)哪種心理負(fù)擔(dān)，會(huì)大膽的說出自己模仿到的英語。幼兒在學(xué)英語的同時(shí)，又開發(fā)了大腦相應(yīng)的功能，可見幼兒學(xué)英語的關(guān)鍵性是很大的。

二、幼兒英語的目的

一些家長抱著把孩子培養(yǎng)成“精英”的目的而讓幼兒學(xué)英語；他們要求孩子死記單詞，死背句子，通過英語考級(jí)。這些做法太過苛刻，既加重了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不利于孩子的身心健康。幼兒學(xué)英語的目的和目標(biāo)應(yīng)是：應(yīng)是注重啟蒙，激發(fā)興趣為主，培養(yǎng)純正的語音、自然的語調(diào)及會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)用日常生活用語，為小學(xué)、中學(xué)乃至終身的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開端。

三、幼兒英語教學(xué)條件

高水平的師資是幼兒英語教育能否順利有效開展的關(guān)鍵，沒有好師資還不如不學(xué)。家長在為孩子選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)一定要選好老師，好的幼兒英語教師是什么標(biāo)準(zhǔn)呢？首先應(yīng)該具有較高的英語素養(yǎng)，能講一口地道的英語口語，否則，孩子們只能模仿到不規(guī)范的發(fā)音和不標(biāo)準(zhǔn)的語調(diào)，以后要改就非常難了。其次，教師要有較好的教學(xué)能力。經(jīng)過專門的幼教培訓(xùn)，懂得一些幼兒生理和心理知識(shí)。要為孩子選擇適當(dāng)?shù)慕滩摹?

心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。專為小孩設(shè)計(jì)的教材重視語音基礎(chǔ)和聽說能力的培養(yǎng)；教材的詞匯必須控制難度；教材應(yīng)色彩鮮明，淺顯易懂，生動(dòng)活潑，適合幼兒的年齡層次和認(rèn)知規(guī)律及心理發(fā)展水平。

幼兒英語學(xué)習(xí)要堅(jiān)持長期性。孩子學(xué)英語立足的是終身，這也是對(duì)家長耐心的一種考驗(yàn)。那種“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的做法，不會(huì)產(chǎn)生效果，只會(huì)白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和大把的金錢，甚至影響孩子全面發(fā)展，得不償失。

四、幼兒英語教學(xué)方法及評(píng)價(jià)

任何年齡段，任何學(xué)科都強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性。幼兒英語教學(xué)尤其如此，應(yīng)避免進(jìn)入小學(xué)化，成人化的模式。教師的教學(xué)要生活化，以口語為主，?多使用實(shí)物、圖片、簡筆畫、玩具等輔助工具，使知識(shí)具體化；教師要根據(jù)兒童愛玩，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采取猜謎、唱歌、游戲、表演等形式，讓孩子在玩中學(xué)，樂?中學(xué)……

學(xué)習(xí)要有評(píng)價(jià)，沒有評(píng)價(jià)就看不到教的效果、學(xué)的收獲。評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主。同時(shí)家長和教師可以為孩子建立英語學(xué)習(xí)成長檔案，把孩子每階段學(xué)習(xí)的情況和感想記下來，記錄下孩子口語進(jìn)步的過程。以上為阿卡索外教網(wǎng)提供，希望你為孩子找到新學(xué)習(xí)方向。英語外教培訓(xùn)課免費(fèi)體驗(yàn)：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=350982