幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家好？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重視，想讓自己的孩子更早的接觸到英語(yǔ)，但是面對(duì)市場(chǎng)上如此多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們也不知該怎么選擇，衍生出中教好還是外教好？純外教教英語(yǔ)是不是學(xué)習(xí)的更快，價(jià)格也更貴呢?等等一系列的問(wèn)題。

面對(duì)這一系列的問(wèn)題，我無(wú)法告訴你哪家英語(yǔ)機(jī)構(gòu)適合你家的孩子情況，對(duì)于孩子教育問(wèn)題必須是具體問(wèn)題具體分析，但是我可以告訴你對(duì)于3-6歲的孩子而言，選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)需要考慮以下幾個(gè)方面。

方面一：中文在英語(yǔ)課堂中的比例占多少。

除了對(duì)于零基礎(chǔ)剛接觸英語(yǔ)的孩子需要用一些中文來(lái)緩解小孩在新課堂的壓力外，英語(yǔ)課堂中的中文比例越少越好。我們看到很多外教的課堂上都會(huì)配著一個(gè)中教，那么中教的作用是什么？是應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)事件，例如小孩子如果有什么不舒服不懂得用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，外教老師不知道之類的。中教的作用絕不是翻譯！

處于3-6歲的小孩他們的大部分“學(xué)習(xí)”是通過(guò)“習(xí)得”而來(lái)的，也就是說(shuō)需要提供英語(yǔ)壞境。我們之所以選擇外教的原因，不外乎就是覺得好的外教發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讓小孩子多接觸純正英語(yǔ)，在這里給大家推薦一家不錯(cuò)的英語(yǔ)外教在線培訓(xùn)，可以先試聽一下免費(fèi)課程：http://www.krbn.com.cn。

如果中教在一旁說(shuō)中文比較多，或者翻譯外教的上課內(nèi)容較多，那么這一節(jié)浸入式的語(yǔ)言課肯定大打折扣。外教有助于我們孩子通過(guò)環(huán)境來(lái)“習(xí)得”英語(yǔ)，而不是通過(guò)“翻譯”來(lái)“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)。

方面二：課堂上是否通過(guò)中文作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“中介”。

很多老師教孩子英語(yǔ)，大概會(huì)這樣子，她們指著蘋果或者其圖片教小孩“這是蘋果，apple”。那么孩子腦袋的工作有三個(gè)步驟。首先是蘋果的樣子，其次是中文“蘋果”，最后才是apple。

這樣長(zhǎng)期下去，很容易會(huì)引到一個(gè)誤區(qū)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須中文先理解了，才能再學(xué)英語(yǔ)。就好像我的很多學(xué)生，看一遍文章必須要老師從頭到尾翻譯成中文，如果不是他就不知道文章講什么，甚至做不了題。這些學(xué)生的筆記絕對(duì)中文多過(guò)英文。

但是我們必須理清一個(gè)觀點(diǎn)，世界上沒有一一對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言，所以我們才有“翻譯”這么回事。語(yǔ)言反映的就是文化。我不鼓勵(lì)通過(guò)中文作為中介學(xué)習(xí)英語(yǔ)是因?yàn)?，中英文化不同。你怎么能通過(guò)中國(guó)文化作為中介去學(xué)習(xí)英國(guó)文化呢？“中式英語(yǔ)”的產(chǎn)生我認(rèn)為就源于此，文化不同，思維方式也就不同，語(yǔ)言自然不同。

我的孩子有時(shí)也會(huì)問(wèn)我，媽媽某某東西的英文怎么說(shuō)，那么我當(dāng)然會(huì)告訴他，因?yàn)楫吘刮覀兊哪刚Z(yǔ)不是英語(yǔ)，應(yīng)用會(huì)沒那么自如。但是除非他主動(dòng)，我跟他說(shuō)是不會(huì)用中文作為中介的。

可能很多人會(huì)質(zhì)疑，不用中文孩子不知道你在說(shuō)什么啊。這只是一個(gè)短期的過(guò)程，人與人之間的溝通不只有語(yǔ)言啊，還有眼神，面部表情，身體語(yǔ)言動(dòng)作，對(duì)情景的猜測(cè)等等啊，我們可以利用這些幫助孩子去明白我們說(shuō)什么。如果不能，也不需要擔(dān)心，孩子也需要一個(gè)過(guò)程去適應(yīng)一種新的語(yǔ)言。

方面三：孩子英語(yǔ)很厲害！是背誦了？

現(xiàn)在很多英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都會(huì)舉行機(jī)構(gòu)內(nèi)的演講比賽。家長(zhǎng)們看到自己孩子能用英語(yǔ)說(shuō)那么多的內(nèi)容，贊嘆不已?？吹絼e家臺(tái)上的孩子英語(yǔ)如此厲害，心里那個(gè)羨慕嫉妒恨啊…但是，請(qǐng)關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)，決定了你小孩以后的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子看到臺(tái)上的PPT的圖片，是用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了？還是把那一堆單詞全都背誦了？

我家小孩去了一家知名英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，老師讓我們幫助孩子復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，要求我們上傳視頻作業(yè)。我看到很多孩子面對(duì)著鏡頭，家長(zhǎng)問(wèn)小孩：“What's the number ?"，小孩回答:" This is number 16." 但是我卻你看見那個(gè)數(shù)字16在哪里。但不可否認(rèn)，小孩已經(jīng)背誦得滾瓜爛熟了。老師看了視頻，也非常稱贊小孩。

但作為教語(yǔ)言的老師，我們的專業(yè)告訴我們，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是表達(dá)，而不是背誦。長(zhǎng)期以來(lái)，這種教學(xué)肯定不利于孩子今后的發(fā)展。

關(guān)于幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家好的問(wèn)題就講完了，其實(shí)判斷一家英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是否適合你家的小孩，我們不止要看小孩是否能開開心心地學(xué)，還需要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法去考慮，看機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量等等去考慮。