記單詞對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事情，記住了又忘掉 了，記了三個(gè)忘了兩個(gè)，今天記住了明天又忘記了。其實(shí)，任何學(xué)習(xí)都是有方法可循的。就記單詞來(lái)說(shuō)，也一樣。

有人說(shuō)，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，必須使用自然母語(yǔ)式方法，每天接觸，自然就掌握了。這一理論，有其道理，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。但是，必須從零歲開(kāi)始啟蒙，使用浸入式教學(xué)法，學(xué)英語(yǔ)生活化，才能實(shí)現(xiàn)所謂的“不背單詞，不學(xué)語(yǔ)法，輕松學(xué)會(huì)英語(yǔ)”的理想境界。

然而，對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，一來(lái)沒(méi)有時(shí)間上的保證，二來(lái)實(shí)施起來(lái)比較困難。

學(xué)英語(yǔ)，如同建造一幢大樓，在有了藍(lán)圖之后，就需要一磚一瓦地往上搭建。英語(yǔ)單詞就是這幢大樓的一塊塊磚瓦，大樓的高度取決于單詞的數(shù)量。

還有一些人主張死記硬背，直接背誦單詞手冊(cè)或詞典，既為了應(yīng)對(duì)各種考試，又能幫助早日開(kāi)始原版書(shū)閱讀。

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前人的成功經(jīng)驗(yàn)，是值得我們借鑒的寶貴財(cái)富。結(jié)合我自己10年家庭英語(yǔ)啟蒙的經(jīng)驗(yàn)，分享一些小學(xué)英語(yǔ)單詞積累的方法。

1.TPR教學(xué)法。即全身反應(yīng)教學(xué)法。簡(jiǎn)而言之，就是“名詞看圖片（或?qū)嵨铮瑒?dòng)詞做動(dòng)作”。 這是一種孩子比較容易接受的單詞記憶方法，特別適合家庭英語(yǔ)啟蒙實(shí)踐。

2. 自然拼讀。雖然說(shuō)，自然拼讀是為自主閱讀服務(wù)的，但是，因?yàn)槠溆兄诤⒆印耙?jiàn)詞能讀”的特色，所以，可以幫助孩子根據(jù)發(fā)音記單詞。這比我們小時(shí)候通過(guò)漢字為英語(yǔ)單詞注音，要科學(xué)許多倍。

3. 單詞聽(tīng)寫(xiě)。相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)都有陪孩子聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文課文生字的經(jīng)歷，這也是許多語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)布置的家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)這幾年的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，這種方法雖然“笨拙”，但是簡(jiǎn)單有效。然而，令人遺憾的是，鮮有家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子聽(tīng)寫(xiě)英文單詞的，既然中文聽(tīng)寫(xiě)是有效的，為什么就不能遷移到學(xué)英語(yǔ)上來(lái)呢？

4. 背誦對(duì)話。小學(xué)英語(yǔ)課文多以對(duì)話為主，一般老師也都會(huì)要求大家背誦。但是，因?yàn)橹袊?guó)特色的班級(jí)人數(shù)眾多，老師不可能每天檢查每個(gè)學(xué)生的背誦情況，這就需要家長(zhǎng)每天積極配合，幫助完成這項(xiàng)有意義的工作。它不僅有助于背誦單詞，還能有效提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

5. 課外閱讀?？棵恐苋⑺墓?jié)英語(yǔ)課，每學(xué)期10篇左右對(duì)話式課文，要想鞏固并掌握所學(xué)單詞，是比較困難的。因此，課外閱讀是學(xué)校英語(yǔ)精讀課的重要補(bǔ)充。通過(guò)閱讀記憶單詞的最大好處，是有上下文語(yǔ)境，有助于理解單詞在不同語(yǔ)境的意思和用法，并且通過(guò)語(yǔ)境，可以猜測(cè)單詞的意思，提高閱讀理解能力。