小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)基礎(chǔ)階段，如果這個(gè)時(shí)期成績(jī)落下，就會(huì)導(dǎo)致一步落后步步落后的情況，對(duì)以后初中、高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為不利。小學(xué)三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子剛剛系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此很多家長(zhǎng)選擇在這時(shí)期把孩子送進(jìn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓專(zhuān)業(yè)的老師代替父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)教育，使他們能夠更輕松的面對(duì)學(xué)校內(nèi)的課程。我也不例外，朋友給我推薦了阿卡索外教網(wǎng)。http://usa.acadsoc.com.cn/?search=1095024不知道阿卡索外教網(wǎng)適合小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？

小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)有兩個(gè)特點(diǎn)：其一：感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求；其二：情感需求勝過(guò)嚴(yán)格要求。而阿卡索外教網(wǎng)的教學(xué)恰恰是針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)：

1.感性學(xué)習(xí)大于理性要求：

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。他們雖然對(duì)自己該做什么、不做什么有一定認(rèn)識(shí)，但是還是無(wú)法完全用意志力約束和管理自己。心理學(xué)表示：小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。所以在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡可能多地利用多媒體教學(xué)手段。例如圖片、視頻等，越是教學(xué)手段豐富，學(xué)生的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果也就最明顯，記憶的效果也最好。

阿卡索外教網(wǎng)的課程，以真實(shí)照片的方式呈現(xiàn)，在貼近生活語(yǔ)境中展開(kāi)日常話題的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展詞匯并教授聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)技能。

2.情感需求勝過(guò)嚴(yán)格要求：

小學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度，不是越嚴(yán)格越愛(ài)學(xué)，而是愛(ài)上他們喜歡的老師的課。并且要知道，愛(ài)玩是孩子的天性，因此小學(xué)生需要的是能夠與他們“玩”在一起的老師，需要在趣中求學(xué)。這就要求老師的教學(xué)要具備一定技巧性、趣味性。

阿卡索外教網(wǎng)的外教們都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)或官方語(yǔ)言的國(guó)家，具有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，并且深諳兒童心理，能夠根據(jù)兒童的年齡心理特點(diǎn)針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)根據(jù)小學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)游戲，配合豐富多樣的教學(xué)游戲活動(dòng)，提高小學(xué)生的參與感，全面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

從上述兩大特點(diǎn)來(lái)看，阿卡索外教網(wǎng)還是很適合小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。不僅如此，它還擁有超高的性價(jià)比。http://usa.acadsoc.com.cn/?search=1095024大家感興趣的話可以去試聽(tīng)一下、體驗(yàn)一下。