隨著英語學(xué)習(xí)的低齡化，小學(xué)英語階段開始學(xué)語法并不稀奇。但很多家長反映孩子怎么都學(xué)不進(jìn)去小學(xué)英語語法。這是什么原因呢？因?yàn)楹⒆右呀?jīng)走進(jìn)了小學(xué)英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

如今的家長對(duì)孩子的小學(xué)英語抓得越來越緊了，不但給孩子報(bào)班，在家還要輔導(dǎo)。他們深知小學(xué)英語語法的重要性，想讓孩子早早開始學(xué)，但是在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，語法學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說確實(shí)是一件很有難度的事情。很多家長都反映，不管怎么教，孩子就是掌握不了。難道語法真的是小學(xué)英語中孩子如何也攻克不了的一關(guān)嗎？其實(shí)并非如此，認(rèn)真思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師和家長在輔導(dǎo)小學(xué)英語中的語法時(shí)已經(jīng)走進(jìn)了以下3個(gè)誤區(qū)。

一、從語法切入英語學(xué)習(xí)

1.常見錯(cuò)誤操作

很多老師、家長教孩子學(xué)英語時(shí)，總是先給孩子灌輸大量的語法規(guī)則，然后再讓孩子開口說。這就是典型的從語法切入學(xué)英語。且不說成千上萬條語法規(guī)則有多難記，單有理論而沒有實(shí)踐，孩子學(xué)起來吃力，效果也不會(huì)好。

2.正確學(xué)習(xí)順序

其實(shí)在小學(xué)英語階段，正確的學(xué)習(xí)順序應(yīng)該是先會(huì)聽會(huì)說，然后再學(xué)習(xí)規(guī)則。在英語啟蒙階段，持續(xù)地輸入正確的句子，幫孩子培養(yǎng)出好的語感，即使他沒有學(xué)過任何語法，也能夠脫口而出正確的句子。在有了一定的聽力基礎(chǔ)，也積累了一些表達(dá)之后，我們?cè)賮斫槿胝Z法的學(xué)習(xí)。

二、過分重視語法學(xué)習(xí)

“啞巴英語”可以說是中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一大悲劇，導(dǎo)致這個(gè)悲劇的一大原因就是在我們學(xué)英語的時(shí)候，老師和家長把英語語法提到了過高的位置。小學(xué)英語學(xué)習(xí)也是一樣，千萬不要過分跟孩子強(qiáng)調(diào)語法。試想一下，我們平時(shí)說話的時(shí)候，誰會(huì)去思考自己說的句子主謂賓定狀補(bǔ)是不是都齊全了？還沒開口就讓孩子檢查自己的語法是不是正確，那孩子還敢開口嗎？

三、死記硬背學(xué)語法

小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)要講究方式方法，不能一味地要求孩子死記硬背，也不能孤立地進(jìn)行規(guī)則的講解。除了要注意講解時(shí)的措辭技巧以外，還要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如進(jìn)行互動(dòng)和反饋等。舉個(gè)例子，在講到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)這兩種時(shí)態(tài)時(shí)，可以分別給出一個(gè)句子，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子的區(qū)別。當(dāng)孩子提出疑問的時(shí)候，再去講解相關(guān)語法規(guī)則，同時(shí)注意用語言傳遞出時(shí)間的層次感。

以上就是小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)的3個(gè)常見誤區(qū)，家長可以對(duì)照著看看自己的孩子在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段有沒有陷入這樣的誤區(qū)。雖然語法在小學(xué)英語中很重要，但家長們千萬要注意方式方法啊。