英語作為一門世界官方語言，其重要性就不言而喻了。除了對詞匯量、語法知識有一定基礎外，還得在實際英語學會靈活運用。所以會說、會聽、會寫是很關鍵的。

國家標準的《人教版教材》中就曾指出英語作為語言類課程，教學需要兼具實踐性與人文性雙重價值，是提升學生的綜合交際能力以及跨文化修養(yǎng)的重要基礎性課程，然而受到各種制約，我國在英語課堂教學中存在著不少問題，最為嚴重的一點便是英語課程的實踐性價值未能得到有效發(fā)揮。盡管部分學生在英語閱讀、寫作能力取得非常不錯的成績，但口語交際能力卻相當“蹩腳”，所以說這是不符合素質(zhì)教育對課程教學的具體要求。下面我們來談談小學英語學習要求有哪些？怎么樹立正確的學習價值觀？

一、養(yǎng)成會聽的習慣

很多人說英語基本上是從模仿別人說開始的。只有用心聽清且聽懂別人說的英語，自己才能說得準。小學生天生好奇，愛模仿，但缺乏自控能力。因此教學階段，教師和家長就應該讓孩子養(yǎng)成聽的習慣。英語課堂是小學生利用英語交際的主要場所，但部分孩子容易在課上走神、與同桌聊天嬉戲等壞習慣，教師這時就應該耐心教導學生要專心聽講。課堂上教師多利用生動形象化的教學方式，吸引孩子注意力，讓學生全神貫注投入到講課當中。

二、養(yǎng)成會說的習慣

學英語終究還是為了能夠在日常生活準確說出來。小學生說英語時要注意“音量清晰響亮”、“語速適當”?？梢赃吢犱浺?，便跟著一句句說出來。熟練之后再整篇文章說出來。教師要多利用多媒體，創(chuàng)造英語情景模式，寓教于樂，讓學生發(fā)揮說英語的主動性和積極性，從被動轉化為主動開口說出來。愉悅的課堂氣氛旺旺能帶動學生的積極性，教師應當最大限度讓每個學生都有開口說英語的習慣。當然有些缺乏自信的孩子，要多給予鼓勵和表揚，耐心指導?？谡Z提高除了自己練習以外還是要找個外國人練效果更好，推薦一家比較不錯的一對一外教口語： 他們的課程不錯，也有免費試課鏈接：http://www.krbn.com.cn/，大家去試試看，效果到底怎樣試課就知道了！

三、養(yǎng)成會讀的習慣

小學英語教材標準就有要求學生能夠在指認物體的前提下認讀所學單詞，能在圖片的提示下讀懂故事大概內(nèi)容，能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞。小學英語學習還處于初期，所以教師必須要加強學生朗讀英語的好習慣，從語調(diào)、語速、語音開始抓起，多加以練習。因為良好的語感建立在多聽多讀的基礎上。

四、養(yǎng)成會寫的習慣

漢語和英語在書寫習慣上也有很大差異，例如字母f在漢語拼音中的書寫只占上中兩格，而英語卻要占三個。因此，在書寫教學一開始，教師就必須十分重視培養(yǎng)學生按照規(guī)范筆順書寫單詞，及時糾正個別錯誤的示范。

關于小學英語學習要求的內(nèi)容就分享到?？傊己玫膶W習習慣是需要經(jīng)過后天培養(yǎng)訓練而成的。除了本身的自覺性，教師也是很重要的一個推動者。教師在教學過程中必須十分重視學生良好的英語學習習慣，不能讓有些學生一開始就走了彎路，導致后面越學越困難。在小學階段就樹立起正確的小學英語學習要求，也是為今后的英語學習奠定一個良好的基礎。