英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的家長(zhǎng)甚至找外教給孩子培訓(xùn)英語(yǔ)？但是市場(chǎng)上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)很多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)哪里好呢？學(xué)好英語(yǔ)，需要有一個(gè)好的引導(dǎo)外教，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，達(dá)到事半功倍的效果。我們從何判斷外教好不好呢？

第一，外教是否具備教師資格證

家長(zhǎng)很習(xí)慣的比較學(xué)習(xí)英語(yǔ)哪里好？其實(shí)我們更應(yīng)該的是比較外教的質(zhì)量。從很多招聘外教的招聘信息來(lái)看，很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)對(duì)外教的要求很低，只需要“英語(yǔ)是母語(yǔ)，或在英國(guó)和美國(guó)學(xué)習(xí)”，不需要外國(guó)教師的資格，也沒(méi)有犯罪記錄。由于門(mén)檻低，一些沒(méi)有工作簽證，只能出國(guó)留學(xué)或旅行簽證的“外籍教師”也能當(dāng)孩子的外教。教學(xué)質(zhì)量和安全存在隱患，而且教師流動(dòng)頻繁。 有一些孩子，剛上學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)月，就換了幾個(gè)外教老師。孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，還要不斷適應(yīng)老師。這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率很低。

我試聽(tīng)過(guò)主流的幾家在線(xiàn)外教一對(duì)一機(jī)構(gòu)，口碑和性?xún)r(jià)比不錯(cuò)的，我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng)，點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試課：https://usa.acadsoc.com.cn/?search=2064767

實(shí)際上，許多外籍教師都是外國(guó)人，他們前往中國(guó)以兼職工作的形式進(jìn)行教學(xué)。這導(dǎo)致許多機(jī)構(gòu)的教師流動(dòng)率很高。由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的上課經(jīng)驗(yàn)，一些外籍教師的教學(xué)水平遠(yuǎn)低于中國(guó)教師。 一些外籍教師根本不了解孩子的病情，所以他們非常干燥無(wú)聊。所以，我們選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，一定要考察他們外教是否有教師資格證。

第二，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)上課模式是否是一對(duì)一的教學(xué)方式

很多孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)都存在啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象，為了糾正這一個(gè)問(wèn)題。孩子需要更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，有一些小班的上課模式，有些孩子是可以得到發(fā)言機(jī)會(huì)的，但是對(duì)于那些內(nèi)向害羞的人，一節(jié)課下來(lái)，也沒(méi)有交流的機(jī)會(huì)。與對(duì)一的教學(xué)模式，可以讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，積極和外教交流。增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。而且有研究表明，孩子在人多的情況下，注意力不夠集中，采用一對(duì)一的教學(xué)模式，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，可以更加專(zhuān)注，保證學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)哪里好？這說(shuō)明質(zhì)量好的機(jī)構(gòu)，好的外教，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)有事半功倍的效果。我們要多花一些時(shí)間去比較甄別學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。