少兒英語(yǔ)啟蒙年齡是什么時(shí)候？教育學(xué)家指出，3歲是少兒英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)美式思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。

一、三歲真的是英語(yǔ)啟蒙的最佳年齡嗎？

突觸，是神經(jīng)元間信息傳遞的重要部位，神經(jīng)學(xué)家用長(zhǎng)有突觸的細(xì)胞和腦細(xì)胞總和的比例來(lái)確定人腦細(xì)胞的使用率。突觸越多，說(shuō)明腦細(xì)胞的使用率越高，也就是我們常說(shuō)的“越聰明”。

而幼兒2到3歲時(shí)的突觸數(shù)量多達(dá)成年時(shí)的兩倍。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、活動(dòng)等適當(dāng)豐富的外部刺激可以促進(jìn)突觸的發(fā)展和神經(jīng)通道的建立。突觸和神經(jīng)通道越多，越能讓大腦進(jìn)行復(fù)雜的工作。3歲以后未被強(qiáng)化的突觸將退化消失。

美國(guó)著名學(xué)者布魯姆也通過(guò)對(duì)近千名嬰兒長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究表明：若以17歲時(shí)的智力為100，8歲時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，只能開(kāi)發(fā)20%；4歲時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)卻能達(dá)到50%；而更大的潛能開(kāi)發(fā)在3歲以前。也就是說(shuō)，教育越晚，能力發(fā)展所受到的阻力越大。

由此可見(jiàn)，三歲前是孩子學(xué)習(xí)的黃金階段，關(guān)乎孩子一生的成長(zhǎng)，英語(yǔ)作為一項(xiàng)重要技能，啟蒙階段更是宜早不宜遲。

二、英語(yǔ)不好怎么給孩子啟蒙？

為了了解現(xiàn)階段孩子在家中的英語(yǔ)啟蒙情況，我們隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)，讓他們談?wù)勗诤⒆尤龤q以前他們做了哪些英語(yǔ)啟蒙工作。

黃爸爸 兒子3歲

我們非常希望在孩子一出生就對(duì)他進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，但是我們工作非常忙，孩子都是給他爺爺奶奶帶，現(xiàn)在馬上上幼兒園了，給他報(bào)了英語(yǔ)班，三歲前爺爺奶奶主要就是解決照看問(wèn)題吧，英語(yǔ)方面他們肯定是不懂的。

Aiduo媽媽 女兒2歲

我買(mǎi)過(guò)很多育兒類(lèi)的書(shū)籍，還有英語(yǔ)故事書(shū)，想給孩子講，但是我英語(yǔ)不好教她怕教錯(cuò)了，所以我一直希望有一個(gè)機(jī)構(gòu)可以代替我給孩子進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)啟蒙，但是又覺(jué)得孩子實(shí)在太小了，也許等到三歲之后吧。

兔兔媽 女兒5歲

因?yàn)槲冶旧碜鐾庹Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，三歲以前，我沒(méi)有選擇給孩子報(bào)任何機(jī)構(gòu)，但是女兒很小的時(shí)候就經(jīng)常被我放在校區(qū)，放她到外教老師的課堂里旁聽(tīng)，和班上的哥哥姐姐們唱英文歌做游戲，全校的老師學(xué)生基本都認(rèn)識(shí)她，在家時(shí)候我也盡量跟她說(shuō)說(shuō)英文，上了幼兒園老師經(jīng)常告訴我發(fā)現(xiàn)她很喜歡看英文繪本，現(xiàn)在帶她出去參加活動(dòng)她會(huì)很主動(dòng)去跟老外聊天，最近我朋友公司做了一個(gè)動(dòng)畫(huà)還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)她做配音小演員，現(xiàn)在她越來(lái)越自信了。

我們發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代父母的文化水平越來(lái)越高，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)也越來(lái)越追求科學(xué)和理性，“挖掘孩子潛能始于零歲”的觀念已經(jīng)是多數(shù)孩子家長(zhǎng)的共識(shí)，但是大部分家長(zhǎng)由于客觀原因缺乏對(duì)于孩子英語(yǔ)啟蒙方面的指導(dǎo)，又很難有條件像兔兔媽那樣從出生開(kāi)始為孩子提供英語(yǔ)教育環(huán)境。

我們還注意到，市面上大部分機(jī)構(gòu)都是需要孩子年滿(mǎn)3歲才能報(bào)讀的，所以大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙都是在三歲之后。而托班、早教班成為了孩子3歲以前主要教育啟蒙方式。

李女士 女兒6歲

當(dāng)初報(bào)早教就是想要孩子的大腦從小得到充分的開(kāi)發(fā)，給孩子全面的教育，要涉及到語(yǔ)言、藝術(shù)等方方面面。所以我在給孩子選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)做了很多考察，也對(duì)比過(guò)很多機(jī)構(gòu)，但學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)校主打的英語(yǔ)環(huán)境我們沒(méi)有感受到，全程靠家長(zhǎng)跟孩子中文交流。

張女士 女兒4歲

女兒兩歲時(shí)我就發(fā)現(xiàn)她到了語(yǔ)言的爆發(fā)期，開(kāi)始特別愛(ài)說(shuō)話，但那段時(shí)間我們就是在早教班上唱歌跳舞玩顏料。上了幼兒園才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些英語(yǔ)單詞脫口而出的孩子了，終于意識(shí)到已經(jīng)被很多孩子甩在后面。

由于選擇的局限性，家長(zhǎng)們對(duì)于早期教育市場(chǎng)的認(rèn)可度似乎還不太理想。那么有沒(méi)有什么課程既針對(duì)三歲前的孩子，又能提供集專(zhuān)業(yè)性科學(xué)性于一身的英語(yǔ)啟蒙呢？

如果將優(yōu)質(zhì)早期英語(yǔ)啟蒙與優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)銜接，打通三歲前到3-12歲教育的隔膜，為孩子們提供一站式教育服務(wù)，將優(yōu)質(zhì)的教育理念和語(yǔ)言環(huán)境延伸到學(xué)齡前，在孩子?jì)胗變簳r(shí)期就為其提供個(gè)性化的英語(yǔ)啟蒙，對(duì)于孩子潛力的挖掘一定是大有裨益的。

近十年來(lái)，阿卡索少兒英語(yǔ)始終秉持一切從孩子出發(fā)的使命，不斷助力我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)具有全人能力的21世紀(jì)人才，孩子早期的英語(yǔ)啟蒙作為21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要階段，也是阿卡索少兒英語(yǔ)一直著重研究的課題。順便推薦阿卡索外教一對(duì)一的免費(fèi)課程給大家：【http://www.krbn.com.cn/seo/shaoer8B.htm】

少兒英語(yǔ)啟蒙年齡的最佳時(shí)期是3-6歲，在這段時(shí)間里，越早讓寶貝接觸英語(yǔ)啟蒙越好，一旦錯(cuò)過(guò)就只能花好幾倍的努力去彌補(bǔ)。3-6歲的寶寶正是因?yàn)橹形倪€沒(méi)說(shuō)利落，本能地不排斥英文；大多十歲多才接觸英語(yǔ)的孩子由于母語(yǔ)習(xí)慣根植太深，本能的抵觸英文，要改善這種情況需要花費(fèi)更多的力氣。