如今我國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的英語(yǔ)情況，為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子買英語(yǔ)教材，讓孩子課余時(shí)間進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。其中很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)英語(yǔ)教材選擇美國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材效果會(huì)更好，其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)知。那么為什么說(shuō)孩子學(xué)英語(yǔ)教材不能選擇美國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材，原因是什么？順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，全都持有tesol證，可在官網(wǎng)查詢，而且是一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以去免費(fèi)試聽看看。

為什么說(shuō)孩子學(xué)英語(yǔ)教材不能選擇美國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材，原因是什么？美國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材主要有三大類，都是美國(guó)正規(guī)小學(xué)的教育主要課本，就和中國(guó)小學(xué)就有的語(yǔ)文課本一樣，分別是：Treasures(2014版為Reading Wonders)，俗稱加州教材；Journeys，俗稱德州教材；Storytown，俗稱ESL（英語(yǔ)為第二外語(yǔ)）教材。下面就說(shuō)說(shuō)中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)教材不能選擇美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材的原因：

1、缺少自然拼音教材

美國(guó)的孩子一般在二年級(jí)之前都會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)自然拼音的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)沒有直接的課程，而是直接穿插課堂中進(jìn)行教授。而且對(duì)于母語(yǔ)就是英語(yǔ)的外國(guó)小朋友而言，自然拼音的學(xué)習(xí)已經(jīng)是可有可無(wú)的了，只要在課堂上稍微指導(dǎo)一下就能夠很快掌握。但是中國(guó)就沒有這種優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)就是第二門語(yǔ)言，還需要增加一門自然拼讀的課程，給孩子能夠增加不少學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、缺少英語(yǔ)環(huán)境

國(guó)外的英語(yǔ)教材中雖然有提供音頻，但是并沒有太多，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的中國(guó)孩子，這點(diǎn)音頻只能算是杯水車薪。國(guó)外的小朋友每天24小時(shí)隨時(shí)隨地都在聽英語(yǔ)，而中國(guó)的孩子卻還要時(shí)刻抵擋來(lái)自母語(yǔ)的影響。

3、缺少適宜的閱讀繪本

一門語(yǔ)言的學(xué)成最為關(guān)鍵的步驟就是閱讀。在學(xué)校的時(shí)候常常號(hào)召孩子們進(jìn)行閱讀，英語(yǔ)和漢語(yǔ)也是一樣的，閱讀都很關(guān)鍵。而且里面的閱讀跨越難度較大并不適合孩子去閱讀。就和中國(guó)的語(yǔ)文一樣，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文相當(dāng)于外國(guó)大學(xué)的考試題目。美國(guó)小學(xué)的教材的閱讀部分對(duì)于中國(guó)小朋友來(lái)說(shuō)還是太難了，一年級(jí)第一單元還可以看懂，看看一年級(jí)后面幾個(gè)單元，句型難度突然加大，孩子們很難跟上。

4、缺少可支配時(shí)間

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不是一朝一夕就能夠?qū)W成的，是需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。國(guó)外的孩子放假時(shí)間很久，自己的時(shí)間特別的充裕，作業(yè)的負(fù)擔(dān)也很低。而中國(guó)的孩子每天除了課堂上學(xué)習(xí)之外還有大量的家庭作業(yè)，就算是去參加培訓(xùn)，也無(wú)法安排太多時(shí)間。所以對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是完全不夠的。