如今我國很多家長都非常關心孩子的成長，會在孩子很小的時候就希望他們能夠掌握英語。讓孩子很小的時候?qū)W習英語，這對孩子掌握英語有很大的優(yōu)勢。不過孩子的身心發(fā)展是有一定的規(guī)律性的，因此在少兒英語教學過程中也要遵循一定的規(guī)律，這樣才會讓孩子的英語能力取得較大的提高。那么少兒英語教學互動要遵循什么規(guī)律，是什么？順便分享一個免費領取價值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標準，一對一的教學模式，上課互動很多，有多個課程體系，還提供個性化定制教學服務，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費試聽：

http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語）

http://www.krbn.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm（基礎口語）

少兒英語教學互動要遵循什么規(guī)律，是什么？少兒英語教學互動必須經(jīng)過觀察、經(jīng)過思考、進而轉(zhuǎn)化為自己東西，這種能力和思想品質(zhì)，即自身素質(zhì)。但是，低段的學生各方面生理都不夠成熟，對語言規(guī)律的把握可以說是沒有一點經(jīng)驗，獨立學習的意識也沒有形成。少兒英語教師在平常的教育教學中，既要做到營造有利于自主學習的氛圍，讓學生“敢”學，又要在如何激發(fā)學生的學習興趣上下點功夫，使學生“樂”學，還要在學習過程中鍛煉幼兒掌握英語學習的規(guī)律。下面一起來看一下少兒英語教學互動要遵循的規(guī)律吧：

教學規(guī)律一：有聲讀物

首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎，有利于讀寫能力的培養(yǎng)。聽說領先、讀寫跟上語言，要讓學生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進的過程。因此，少兒英語教學首先要掌握聽說，在小學低段更應如此。

教學規(guī)律二：注重實踐

其次，在少兒英語教學中還應該多注重實踐、樂于交際。因為語言學習是一個互動的過程，培養(yǎng)學生初步的口語交際能力是少兒學習英語教學的最終目標。英國語言學家Halliday認為，“母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流?！睂W生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的。孩子的世界是一片空白，全靠家長、老師們?nèi)ソo他們添加色彩，在少兒英語教學這個環(huán)節(jié)中，要多講究一定的方法和原則，阿卡索針對孩子的年齡、能力、興趣，定制專屬針對青少年的英語學習課程。在專業(yè)英語外教的指導下，會更多關注孩子的發(fā)展規(guī)律以及英語教學自身的規(guī)律性。抓住了規(guī)律，才能更好的服務教學，才能對少兒英語能力帶來更大的提高。