如何教孩子學(xué)英語一直是家長們常掛在嘴邊的話題，在全球經(jīng)濟一體化的現(xiàn)在，學(xué)好英語更是重中之中。在國內(nèi)不少大企業(yè)都將英語能力列入招聘條件，為了讓孩子以后能夠找到一份喜歡的工作，家長們更是為孩子學(xué)英語費盡心思，然而家長們對孩子英語學(xué)習(xí)的教育方式都是正確的嗎？下面就來細數(shù)少兒英語教育的四大誤區(qū)，供大家參考。

誤區(qū)一：孩子還小呢，漢語還說不好呢，暫時不需要學(xué)習(xí)英語！

嬰兒生來就具有掌握世界上任何語言的潛能，這是人類區(qū)別于大多生物的最高級的地方。生來就有一雙能聽懂任何頻率語言的耳朵，0-6歲的嬰幼兒處于語言習(xí)得的敏感期，在語言敏感期內(nèi)每個孩子都可以掌握他所處環(huán)境中的一種或多種語言。

嬰兒剛出生時是最接近天才般的能力，而這種能力會隨著時間而慢慢減弱，這就與我們的傳統(tǒng)觀念完全相反的理論（而這一被證實的理念越來越多的家長已經(jīng)意識到了），隨之遞減的最明顯的就是語言習(xí)得的能力。

有多少的事實證明了孩子們從小就具有掌握2種甚至多種語言掌握的能力，小到中國的各個少數(shù)民族，都有自己的語言，那的孩子們無一不是從小就接觸2種語言，少數(shù)民族語言和漢語普通話。我身邊就有一位朝鮮族的日語翻譯，從小就會朝鮮語和漢語，如今掌握了朝鮮語漢語英語和日語！

大到世界在世界上尤其是歐洲的一些國家的人們大多都會多種語言，是什么時候?qū)W會的呢，答案就是從出生的時候就會有不同的語言環(huán)境的存在。

所以，孩子學(xué)習(xí)第二語言的時間越早越有可能接近母語，而習(xí)得的過程也最為輕松自然無壓力！

誤區(qū)二：用什么教材無所謂，老師的引導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格非常重要

教材和老師那個才更加重要，我想大多數(shù)的家長都認為老師才是更加重要的，我身為一個英語老師，非常負責(zé)任的告訴大家：正確的方法和適當(dāng)?shù)馁Y料才是最重要的。

語言學(xué)習(xí)和其他的科目是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，就如同我剛剛接觸幼兒英語的時候接觸的大多是臺灣的教材，教材多的眼花繚亂，但是接觸多了就會發(fā)現(xiàn)：這些教材都大同小異，一家公司多種教材，一種比一種便宜，哪種都說好！

當(dāng)然我所說的教材并不是老師照本宣科的那個，而是給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境的資料。如果能有外過原版的教材再經(jīng)過專業(yè)人士的修改，我覺得這樣的教材更適合孩子學(xué)習(xí)。

誤區(qū)三：幼兒學(xué)習(xí)英語，興趣最重要！

學(xué)習(xí)語言不知從什么時候起在家長的眼里變成了培養(yǎng)興趣，玩中學(xué)快樂至上！唱歌跳舞做游戲成為了少兒英語課堂的主打，但這些追求的所謂興趣真的是我們想要的么？

讓語言成為一種本能，與所謂的興趣毫無關(guān)系。掌握了英語這門語言的人或許有那么一些對英語本身就有著濃厚的興趣，但并不是對英語有著濃厚的興趣的人都可以掌握英語。

家長們真的要反思了，花這么多錢讓孩子去接觸英語的目的是什么?

學(xué)習(xí)語言靠什么？靠的是環(huán)境是耳朵，和興趣無關(guān)！

回想孩子學(xué)習(xí)漢語的時候有誰是想培養(yǎng)興趣的么，沒有，一個都沒有！只是因為有這樣的環(huán)境，沒有人有興趣也沒有人會排斥！每天在這樣的環(huán)境當(dāng)中，慢慢的孩子就會聽懂就會理解這門語言。而且沒有借助任何的工具或者是言語來進行翻譯，自然而然的理解了，而后孩子就會表達了，這就是語言形成的過程，之后孩子又學(xué)會了識字，掌握了閱讀能力，閱讀豐富了孩子的語言，提升了語言的水平，并且閱讀讓孩子終身享有這門語言！

那么學(xué)習(xí)英文也是一樣的！創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造英文的語言環(huán)境才是最重要的！無意識的掌握才是英語學(xué)習(xí)的捷徑，與興趣無關(guān)任何人都可以培養(yǎng)成雙語人才。

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誤區(qū)四：家長一定要英文好才能讓孩子學(xué)會英語

大多數(shù)人都認為：媽媽或者爸爸英文好的情況下孩子學(xué)習(xí)英語是相對來說是有優(yōu)勢的，媽媽可以經(jīng)常的和孩子進行口語交流，也可以多教孩子幾個單詞！

那么那些父母的英文不好的家長可能才更加希望自己的孩子的英文比自己好吧，那該怎么辦啊。爸爸媽媽的發(fā)音不好，怕和孩子說英文，怕影響孩子的發(fā)音。

其實不然，這又不是一項遺傳的能力，要想父母的發(fā)音不影響孩子，也很簡單，就是一定要在家里給寶寶創(chuàng)造一個無意識的純正地道的英語語言環(huán)境，那么有這樣的基礎(chǔ)，也就不需要父母和孩子進行口語交流了，但是必要的親子閱讀還是要做的，首先要有長時間的標(biāo)準(zhǔn)的語言輸入父母的發(fā)音就不會影響孩子了。

孩子的英文學(xué)習(xí)與父母的英文水平無關(guān)。但是那些受了影響的孩子的英語的發(fā)音卻真真的是因為耳朵聽的原汁原味的純正英文太少了，而聽多了媽媽或者老師的英文。

我們學(xué)了很多年的英語，會說的只有百分之幾的幾率，而我們掌握漢語卻只用了3年的時間，而且是百分之百。

以上就是關(guān)于少兒英語教育的四個誤區(qū)，希望各位家長們在教孩子的時候能注意。