就目前少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)問(wèn)題中，針對(duì)孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好的問(wèn)題，牽動(dòng)著萬(wàn)千家長(zhǎng)的心，那么孩子什么時(shí)候開(kāi)始少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)比較好呢?家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？

因?yàn)樵谡Z(yǔ)言形成期，給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)孩子腦細(xì)胞的成長(zhǎng)。所以，孩子學(xué)英語(yǔ)越早啟蒙越好，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、孩子3歲進(jìn)行少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)好嗎？

為什么是3歲呢？全球權(quán)威腦科學(xué)研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的。因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)；從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音；從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)能讓孩子處在良好的語(yǔ)言環(huán)境之中，孩子便可以輕松自如地掌握某種語(yǔ)言。但語(yǔ)言的敏感期具有暫時(shí)性，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期，它將不再回來(lái)無(wú)法重復(fù)。

二、少兒英語(yǔ)啟蒙家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

1.選擇具有權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性教材

家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。畢竟，教育這種無(wú)形效勞不同于有形產(chǎn)品，每一個(gè)環(huán)節(jié)、元素都對(duì)教育質(zhì)量起著決議性的作用，教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。建議家長(zhǎng)在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，嚴(yán)格審查教育機(jī)構(gòu)所用教材，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有免費(fèi)的少兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)課程，那么孩子就非常的有必要領(lǐng)取試聽(tīng)一下。

阿卡索這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引進(jìn)美國(guó)的學(xué)習(xí)教材，外教一對(duì)一教學(xué)，可以讓孩子學(xué)習(xí)原滋原味的美式英語(yǔ)，而且教師質(zhì)量不錯(cuò)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格也比較優(yōu)惠，這里是免費(fèi)的英語(yǔ)試聽(tīng)課程：http://www.krbn.com.cn/lps/children/children.htm?search=439342

2.注意詞匯量的積累和學(xué)習(xí)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的把握，也必需在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)更清晰，而把握語(yǔ)法的能力越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。

最后，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)，不能急功近利，少兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的興趣，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能更加有利于孩子英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。